如果他是你的孩子

（高兴妈的工作日志）

 今天的邀请课是小一班的泥工活动《小刺猬背果果》，看到老师选这节课上，不仅为老师捏了一把汗，3岁这么小的孩子们能够捏出来吗？

小刺猬身体是椭圆形，还需要孩子们在身体前部捏出小刺猬的鼻子，用辅助材料小绿豆和小棍做上眼睛和刺。对于三岁孩子是难了一些。

整个一节课，老师教得井井有条，孩子们就要出成品的时候，我就凑到了孩子们身边看看他们的作品，我惊讶的发现，孩子们几乎都成功了！虽然有的身体不是很圆，虽然有的鼻子不是尖尖的，虽然有的小朋友没有用绿豆做眼睛，而选择了其它颜色的橡皮泥安上了眼睛、鼻子和嘴巴，可他们的作品是那样的俏皮可爱，他们那股认真劲实实在在的打动了。

什么才是评价孩子的最好标准？成为了我们今天讨论的重点话题，有的老师说很多的课程都是以孩子是否学会了为评价标准，有的老师说孩子们在活动过程中只要开心就可以，有的老师说看看孩子是否得到了能力上的锻炼。我不仅又反问了一句：“如果他是你的孩子，怎样来评价？”老师们开始沉思了。

当高兴小时候，第一次像么像样的画画的时候，高兴随手画了一个我不知道像什么的东西，满满的占用了一张的画纸。我问他：“这是什么？”他开心地告诉我：“妈妈，这是鸡腿！”我问他：“你想吃鸡腿了？”他是说：“是的！”哈哈。看着自己的孩子动手画出的第一幅画时，每一名母亲都会很开心，因为孩子有胆量画画，喜欢画画，他愿意用画画的形式来表达他的思维，这就是成功的！

?/P>

转而来到今天的课堂上，老师给了孩子们什么？ “机会” ！学习认知小刺猬，用手工制作小刺猬来表达自己喜爱小动物的情感的机会，孩子们做得怎么样呢？我们再来评价一下孩子。

有的老师们说：“一节课中，孩子们兴趣确实很浓厚，虽然课程有些难度，但是孩子们很少有说,老师我不会的，所有的孩子都在认真地想办法做好。”

有的老师说：“孩子们学习了团的技能，虽然最后在插小棍的时候，又不小心弄匾了，但是孩子们经历过团圆的过程了，还巩固了小刺猬得主要外部特征，这就是成功了！”

“孩子们没有按照老师的要求，用绿豆做眼睛，但是自己想办法用其它颜色的橡皮泥作了眼睛、鼻子和嘴巴，这就是创意！应该鼓励！”

“孩子们在过程中，还很有兴趣的把小刺猬身上插上了各种果子，非常的有趣，这就说明孩子们喜欢小刺猬这个特点。”

老师们这次都从“孩子的兴趣” “过程中是否参与了体验”“能力的发展” “认知的水平”几个方面，肯定了孩子们是成功的，我又提出问题：“孩子们的成功，与教师的日常教学行为，又什么关系呢？”

老师们都笑了，当然“鼓励”就是我们最常用的一种教学行为，如果你是一位会运用“鼓励”来“评价”孩子的老师，那么你就是一名非常成功的教师，如果你是一名会运用“鼓励” 来“评价”孩子的妈妈，那么你的孩子将会成为天才！

 “如果他是你的孩子！”我们没有必要把孩子的活动结果看得那么重要。

“如果他是你的孩子”我们应该在活动过程中，给与他们更多的鼓励和信心。

“如果他是你的孩子”我们应该认真的倾听孩子们的每一句语言，他们是那样天真、富有幻想。

（中二班小朋友自己发的豆芽，很不错吧）