中国拥有源远流长的文化，在几千年的历史长河中，产生了众多的思想结晶，影响并教育着一代代的中国

人。在中国崇尚威望的文化气氛中，很多名家说的话，往往被人当成领导自己人生观世界观的不二准则。

但几千年传播下来的名言中，也有一些话被人刻意或无知地歪曲，背离了话语者本身的意旨与初衷。最为

可怕的是，这些被误传的思想，对国人产生了巨大的负面影响，几乎于扭曲国人心灵。

    笔者认为，去纠正、去还原这些被误传的思想理念，让国人能够真正触碰到那些智慧者的思想，是目下教育者的紧要工作，而不要把精力都放在为了美化字体而去修改汉字的无聊事中。
一、量小非君子，无毒不丈夫。
    “量小非君子，无毒不丈夫”，这句话的原句是“量小非君子，无度不丈夫”，本来是对男人宽广心胸的

褒奖之词，如今却变成了恶毒阴损，暗箭伤人的形容词，而这个改变，仅仅是为了念起来好听。 但其先

入为主，潜移默化的对国人的价值观、人生观，都产生着巨大的副作用，与其初衷意思有着天壤之别，在

茫茫历史长河中，扼杀了多少豪情壮士。
二、吾生也有涯，而知也无涯
    这句话经常出现在学校校训、名家题字等地方，是激励国人孜孜不倦学习的经典名句。但其原句是“吾生

也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”，恰恰是不鼓励人去学习的。说这话的庄子认为：人吃个饭

，饱了就行，没什么必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不需与什么人攀比。同样，学问也是如此

，学够了就行，学以致用，学问学来就是为了用，时间都被你拿来学习了，还怎么有时间把学到的东西拿

来用呢？读书是必须的，掌握一定的知识也是必须的，但要自己把握好，有个度。就算用半辈子武装得自

己学富五车，却发现很多知识你根本用不上，这不浪费了么？
    可惜这个断章取义的经典句式被一年年的重复着，造成的结果就是人读的书越来越多，可是运用它的能力

却越来越低，当代大学生高知低能就是最好的例子。
三、以德抱怨
    这句话是说孔老夫子教导我们，别人欺负了你，你要忍，被打碎牙齿也要往肚子里吞，别人来欺负你，你

反而应该对他更好，要用你的爱心去感化他，用你的胸怀去感动他。
    但事实上，孔子的原意是：“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德！”当时的真实情况应该是这样

的：孔子的一个弟子问他说，师傅，别人打我了，我不打他，我反而要对他好，用我的道德和教养让他悔

悟，好不好？孔子就说了，你以德报怨，那“何以报德？”别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报

别人。可是现在别人打了你，你就应该“以直报怨”，要正直坦荡地去面对。可惜，刚烈如火的孔老夫子

被扭曲成了现在这个温婉的受气包形象。
四、相濡以沫
    这句话的原句是“相濡以沫，不如相忘于江湖”。被我们用的最多的忠贞爱情的名言，其实本意是让我们

别那么执着，该放手就放手。欣慰的是，这句话现今似乎被纠正过来了，相濡以沫这个词的使用频率明显

下降。
五、天才是1%的灵感加上99%的汗水
    笔者把这句话放到最后来说，是因为笔者认为这句话最能体现东西方教育的差异。爱迪生的原话是：“天

才就是1%的灵感加上99%的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。中国的教育

一向奉行“学海无涯苦作舟”，教育本身的目的就是制造“整齐划一”的“听话人才”，它不需要天才，

也不承认灵感，所以会从根本上否定人的天赋的重要性。虽然努力是必不可少的，但无论如何也不能抹杀

天赋。
    与之相反的，是西方教育，更注重寻找天才。西方教育认为，只有天才，才有推动发展的思想力量，打工

仔有的是。正所谓千里马难求，没事要那么多骡子有什么用？