文摘：本文通过对大学生参与的课堂活动，课外活动以及其他社会实践活动的简单描述，介绍一下大学在现代社会发展中扮演的角色，并尝试结合相关的传播学理论分析这些现象。

    关键词：神圣殿堂  重要基地  代言人  名人效应  自我传播  人际传播  组织传播  

    大学是一个综合性的多元化的教育机构和学术团体。在大学校园里，不仅仅存在着严谨有序、生动活泼的课堂活动，还存在着丰富多彩的课外活动，而且越来越多的社会实践活动也开始融入甚至深入大学生活的各个领域。

    那么大学生活究竟是一副什么样的景象呢？大学生活又存在着哪些传播现象呢？从我的观点看来，主要有三个方面：大学是一座接受高等教育的神圣殿堂；大学是一个开展学术和文化交流与合作的重要基地；大学是一个企业宣传其形象和产品的重要代言人。这三个方面的实现无不渗透着各种象征性的社会互动与传播。下面，请允许我结合相关的传播学理论谈谈自己有关这些方面的看法。

一、大学——接受高等教育的神圣殿堂

   课堂是师生之间进行学习与交流的重要时间。在大学的学习生活中，课堂上的学习无疑是最重要的。从传统的教学模式来看，在课堂上，老师传授讲解文化知识，学生们细心领会接受知识要点；学生们如果遇到有疑问或不理解的地方，可以自由的与老师进行沟通和交流，老师给出他的观点，学生们也可以拥有和老师不同甚至是相反的观点，也可以彼此辩论；在现代化的教学方式来看，除了具有以上的特点以外，在教学上还往往采用电脑、投影仪等先进的多媒体教学辅助工具，也在一定程度上提高了教学的效率和质量，并扩大了教学内容，也减轻了老师和学生们的授课或学习负担，这中间交替地演示着这样的现象：在交流与学习的过程中，老师或学生们会不由自主地进行自我思考并时而产生精神的互动，这就是传播学理论中所说的“自我传播”；老师和学生们的不断互动，也就形成了一种“人际传播”的关系，这也是学习的一部分内容；自我传播往往是在感受和经历人际传播的过程中产生和深化的。

    课堂之外往往是学生自主学习的的时间，也是学生之间相互学习的时间。自主学习是一个“自我传播”的过程，也存在这样的一种反馈机制：在自主学习的过程中，学生如果遇到某些学习困难的时候，往往会冥思苦想，并不断地“自我互动”，寻找问题的答案；面对不理想的学习成绩时，也会作“内省式思考”，形成一种能动的意识和思维活动，以发现自己的缺点和不足。学生之间的相互学习和交流，往往会给他们产生学习的压力，为了不落后于别人，他们又会产生一种上进的积极动力，甚至还会向学习成绩优秀的学生看齐，这是“趋同”良好作风、“模仿”积极行为的表现。

    可见，学生在接受大学教育的过程中，不断地进行着“自我传播”，并接受各种各样的“人际传播”，整个大学期间的学习就是不断的经历、筛选、接受、消化、积累和利用文化信息的传播的过程。大学承载着传播人类优秀文明成果的艰巨任务。

二、大学——开展学术和文化交流的重要基地

    学校或社团不定期地组织举行各式各样的讲座、报告或巡演等集体活动。为了丰富大学生的课外生活，拓宽学生的视野，学校常常会邀请著名的学者、企业家、领导者等召开讲座或报告，拉近学生与名人之间的距离：名人们拥有的丰富的学习和工作经验以及伟大的成就，可以让学生深受启发，极大地鼓励了学生的学习热情。这也就是“名人效应”产生的结果：名人的出现往往会引起人们的注意，强化人们对成功的渴望，并督促人们的不断努力，甚至还会使人们形成模仿名人的心理现象。巡演也是学校开展文化交流的重要方式，它所传播的不仅仅是艺术美，还有很多的生活美。比如举行全校性的义卖捐赠活动，有很多东西确实存在着艺术美（如书法、画等），但是我们看到更多的应该是学生们乐于助人的美好心灵，他们的举动传播的是爱心，传播的是人类的美德，这是一种隐性传播，我们应该善于挖掘这样的积极的隐性传播。

    当然，不同社团之间、不同学校之间也存在着不同程度的交流、合作与竞争。在一所大学里，没有孤立存在着的社团，社团与社团之间必然有或多或少的联系。在社团之间存在激烈竞争的同时，相互之间的交流与合作也日益增加，如社团之间合作举办某项集体性活动，社团之间相互配合，彼此分工，这样活动才能举办成功。随着教育的发展和社会的进步，不同大学之间的交流和合作日益频繁，竞争也日渐激烈，比如广州大学城目前已经初步开通校际选课项目，就是为了促进各高校之间的联系、交流和合作，并共享学习资源和师资力量，促进我国高等教育的发展，这是一个典型的例子；还有，中国每年一度的大学综合性指标排名也显示了大学之间竞争日益加强的现象。这些都是社会传播和组织传播所带来的趋势所在，也是加强社会传播范围和组织传播力度的重要体现，也从一定程度上昭示了人类创造的巨大文明成果应该拿出来共享，让它们传播到人类社会的各个角落，为人类的进步产生更大的推动力，而高等教育的发展无疑是促进这个转变的有力杠杆。

    可见，开展学术和文化交流，广义地说就是在一定的文化交集以外相互地传播各自独特的知识体系，作为借鉴，形成优势互补，以更好地引导未来教育发展的道路。现代社会提倡大学之间加强交流与合作——以知识作为传播对象，以媒体工具进行传播活动，通过交流合作的方式，进行这样的实践活动，目的是为了更好地促进人类先进的文明的传播，

三、大学——企业宣传其形象和知名度的重要代言人

    各种企业以各种形式赞助学校和社团的各种集体性活动。为了进一步打开消费者的市场，许多企业已经开始瞄准充满潜在消费市场的大学校园。随着生活水平的日益提高，大学生的消费水平也大大提高了，他们不再局限于追求消费数量的增加，而是更加重视追求消费质量的提高，注重追求一种“质量高、物品美、价格在可以接受的范围之内”的消费，这在消费市场之中往往会形成一个大学生所特有的消费缺口。经过市场的反馈机制，这些就成为促使企业竭力冲破市场桎梏的动力之一。消费市场是企业生产最重要的传播反馈机制，市场需求大的话，企业就会进一步扩大生产；反之，则缩减生产量，并尝试开拓新的消费市场。“受众即市场”，企业进军大学校园就是积极利用市场反馈机制和传播反馈机制而产生的社会现象。对于这样特殊的消费者，光用电视、广播、广告或因特网的宣传不够，企业还应该深入校园向学生宣传良好的产品形象或企业文化，因为缩小传播距离往往可以产生较好的宣传效果，而且还可以及时接受到相关的反馈信息。可见，大学成为企业宣传其形象和文化的另一重要代言人也就不足为怪了。

    为了兼顾公平或达到学校与企业长期合作的目的，学校和社团有义务通过粘贴海报、派发传单等手段宣传和传播企业的产品形象和企业文化，帮助企业打开大学校园这个巨大的潜在的消费市场，挖掘潜在的消费方面，以此吸引更多潜在的消费者；同时，这也是提高大学生对企业文化了解和认识的重要机会，企业所期望的是将来毕业后的优秀大学生可以到他们那里工作，为企业服务，这也可能是企业潜在的动机。为了达到良好的宣传和传播效果，海报的制作和传单的设置尽可能地华丽、鲜艳，并粘贴在让学生毫不费劲就可以看到的地方，比如在宿舍楼梯附近的墙壁上、通往教学楼的路边等等，以此吸引更多的学生注意，激发他们对活动的兴趣。在这里，巧妙地运用“眼球效应”来吸引消费者的眼睛视线和注意力，也带有“说服性传播”的味道——也许有些学生原本对活动内容不怎么感兴趣，但是受到海报和传单上面极具感染力的宣传煽动，也被“说服”成为活动的受众或参与者。再者，学校和社团还可以利用广播、网络和多媒体等传播媒介，以清脆的“声音”、生动的“图象”等形式去刺激吸引某些学生的感觉器官，让原本不经意的学生也被动地成为了“受众”，这种效果往往会更好——最起码可以扩大传播的范围，吸引更多的受众。这些都是巧妙地利用传播媒介和手段而产生的结果。

    而且，企业与学校或社团的合作交流是经过相互协商，在互惠互利、不侵犯彼此利益和遵守双方相关约束或规定的前提下，达成一种共识，这也体现了组织传播的特点和功能。

    大学不仅在课堂上不断地传播着人类的优秀文明成果，也在课外积极地组织各种有利于大学生身心健康发展的社会实践活动；不同大学之间、不同社团之间也逐渐在保持激烈竞争的状态下，不断地加强彼此的交流与合作，并传播着各自的办学特色或社团信号；企业等外界社会团体也开始关注学校的发展动态，并积极赞助学校和社团举办各种集体活动，也借此大力宣扬和传播其产品形象和企业文化；等等。

    归结到底，大学是人与人之间、人与组织之间、人与社会之间的某一重要关系纽带。

    可见，大学扮演着重要的社会角色——担当起一个多功能的综合性的社会传播媒介。在大学生活中，不仅在课堂上渗透着“口语传播”、“文字传播”、“印刷传播”和“电子传播”等四种传播方式，课堂之外也并非少见。我们的社会也正是处于这四种传播方式相互交融并且以“电子传播”为主的发展状态之下。传播活动是普遍存在的社会现象，形式各样的传播现象弥漫校园的每一个角落。

所以，大学教育必须充分利用一切可供学习的资源，借助雄厚的师资力量，采用先进的传播媒体工具，通过各种传播形式和手段，最大限度地传播和宏扬了人类的优秀文明成果，并密切联系和关注外界环境的发展与变化。

参考文献：《传播学教程》，郭庆光著，中国人民出版社，1999年11月。

附（写给老师的话）：首先很感激石老师一学期以来的悉心教导。其次，我想谈谈完成这篇论文写作后的感想。这次论文的写作对我来说是一次极大的考验——因为老师没有给定相关题目，而我又没有多大的头绪，经过反复琢磨，加上时间已经越来越紧迫，最终我选择了这个话题作为我的论文题目。在这篇论文里，除了引用书上的一些传播学理论之外（所以参考文献也只有一个），其他内容基本都只是属于我个人的观点，因为我一直想尝试用自己的方法并运用所学的传播学理论去完成这次期末论文报告，也算是达到学以致用的目的。也许不很符合老师的作业要求和口味，但是我已经尽了自己最大的努力去完成（我反复修改了好几遍），尽量做到更好，希望老师能谅解，更希望老师会喜欢。文章观点正确与否，恳请老师指正，谢谢您！