文言语句的朗读停顿划分

★ 【考点剖析】

朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。停顿是理解、翻译文言语句的基础，对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。

★ 【设题方式】

   请用“/”为下面句子划分朗读停顿。（一般划一处或两处）

★ 【方法指导】

文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。

一、两个原则：

1．     结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

如：① 今 / 天 下 / 三 分 。 （《出师表》）

【“天下”是一个词，“今”“天”不能连读，“天下” 不能断开】

② 中 / 间 力 拉 崩 倒 之 声 。（《口技》）

【“中间”是两个词。“中”是“其中”的意思，“间”是“夹杂”的意思，两个词不能连读】

③ 忠 之 属 也 ，可 / 以 一 战 。(《曹刿论战》)

【“可以”古今异义，是两个词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿】

2．     意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。

如：① 刻 / 唐 贤 今 人 诗 赋 / 于 其 上 。（《岳阳楼记》）

【这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意】

② 余 闻 之 也 / 久 。（《伤仲永》）

【这句话的意思是：“我听说这件事很久了”，而不是“我很久了”，句子的主语是“余闻之”，“也”表示提顿，按意义应归于前】

③ 王 之 弊 / 甚 矣 。（《邹忌讽齐王纳谏》）

【这句话的意思是：“大王受蒙蔽很严重啊”，句子的主语是“大王受蒙蔽的情况”而不是“王”，所以应该在“王之蔽”后面停顿】

④ 但 少 / 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。（《记承天寺夜游》）

【这句话的意思是：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。“闲人如吾两人者”是定语后置，意思是“像我们两个这样的闲人”，是一个完整的短语，不能断开】

二、十个规律：

1. 方法一：主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)

① 醉 翁 之 意 / 不 在 酒。             ② 城 / 非不 高 也。 

③ 当 立 者 / 乃 公 子 扶 苏。          ④ 水 / 皆缥 碧。

⑤ 食 马 者 / 不 知 其 能 千 里 / 而 食 也。  

⑥ 邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 / 有 遗 男。

2. 方法二：动宾（动补）之间要停顿。

① 必 有 / 得 天 时 者 矣。        ② 三 顾 臣 / 于草 庐 之 中。

③ 又 患 / 无 名 人 硕 师 与 游。  ④ 居 / 庙 堂 之 高 / 则 忧 其 民。

⑤ 余 / 尝 求 / 古 仁 人 之 心。   ⑥ 受 任 / 于 败 军 之 际。

3．方法三：句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。

① 夫 / 环 而 攻 之 / 而 不 胜。   ② 若 夫 / 日 出 / 而 林 霏 开。

③ 盖 / 大 苏 / 泛 赤 壁 云。      ④ 盖 / 竹 柏 影 也。

4．方法四：句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。

① 至 若 / 春 和 景 明 。          ② 然 / 胡不 已 乎？

③ 子 子 孙 孙 / 无 穷 匮 也，而 / 山 不加 增。

④ 然 则 / 何 时 而 乐 耶 ? 　　　　　 

5．方法五：句首总结性的词语如“故”、“是故”、“是以”后面必停顿。

① 故 / 自 号 曰 醉 翁 也 。

② 故 / 虽 有 名 马 ，祗 辱 于 奴 隶 人 之 手。

③ 是 故 / 所 欲 有 甚 于 生 者。      

④ 以 是 / 人 多 以 书 假 余。

6．方法六：承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。

① 是 / 进 亦 忧，退 亦 忧 。            

② 知 之 / 为 知 之，不 知 / 为 不 知 ，是 / 知 也。

③ 是 / 地 利 / 不 如 人 和 也 。          

④ 此 / 诚 危 急 存 亡 之 秋 也。

7．方法七：句中转折连词“而”前面要停顿。

① 人 不 知 / 而 不 愠。          ② 夫 / 环而 攻 之 / 而 不 胜。

③ 出 淤 泥 / 而 不 染，濯 清 涟 / 而 不妖。

④ 由 是 则 生/ 而 有 不 用 也，由 是 则 可 以 避 患/ 而 有 不 为 也。

8．方法八：句中起舒缓语气作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停顿。

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

① 望 之 / 蔚 然 而 深 秀 者 ，琅 琊 也 。

② 鸣 之 / 而 不 能 通 其 意 。

③ 此 三 子 者，/ 皆 / 布 衣 之 士 也。】

④ 余 闻 之 也 / 久。

9．方法九：语句倒装处要停顿(多指状语后置)。

① 宋 / 何 罪 / 之 有？

② 遂 许 先 帝 / 以 驱 驰 。                  

③ 躬 耕 / 于 南 阳，苟 全 性 命 / 于 乱世，不 求 闻 达 / 于 诸 侯。

④ 操 蛇 之 神 / 闻 之，惧 / 其 不 已 也，告之 / 于 帝。

以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。

10．方法十：根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。

如：其 一 / 犬 坐 于 前 。

此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。所以，根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的。

三、特殊说明：

1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。

如：① 虞 山 / 王 毅 叔 远 甫 / 刻 。

“虞山”是山名。这个人姓“王”名“毅”字“叔远”，“甫”是对古代对男子的美称。“虞山王毅叔远甫”指核舟的雕刻者，相当于“王毅 王叔远先生”，所以不能分开。

   ② 晋 / 太 元 中，武 陵 人 / 捕 鱼 为 业。

    ③ 庆 历 四 年 / 春，滕 子 京 / 谪 守 巴 陵 郡。

2．停顿应体现出省略成分：

如：一 鼓 / 作 气，再（鼓） / 而 衰 ，三（鼓） / 而 竭 。

“再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以应该在“再”和“三”后面停。

3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

如： ① 今 / 齐 地 /方 千 里。（“地方”在古代是两个词，土地方圆）

② 今 / 天 下 三 分 。（“今”是一个词，“天下”是一个词）

③ 可 / 以 一 战。（“可”“以”是两个词，可以凭借）

4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。

   如：① 已 而 / 夕阳 在 山 ，人 影 / 散 乱 。

       ② 既 而 / 风定 天 清 ，一 切 / 乌 有 。

       ③ 乡 / 为身 死 / 而 不 受，今 / 为 宫 室 之 美 / 为 之。

       ④ 始 知 / 郊田 之 外 / 未 始 无 春，而/ 城 居 者/ 未 之 知 也。

    ⑤ 然 则 / 何时 / 而 乐 耶？