何为工匠精神？专注于一件事，多少年如一日，学习、研究、精进。这是我们团队的孜孜以求的，用工匠的精神对待教育教学，以悠悠一生，立一技之长。

方向

我可以很自豪的说，我们2022年6月的期末试卷就是方向，体现了这几个方面：

第一是，取消句型转换。2022年我们的期末考试已经没有单纯的句型转换，全部放在语篇里考查。句型转换是巩固语法理解应用的最基础的练习，但相对机械。最传统最老易拿分的题型没有了；

第二是更重真实情景。单项选择、词汇填空等不在语言知识上故意扩充和挖深。举个例子，我能问你借支笔吗？好的。这不是真实语境下的语言知识考查。我的笔不见了，我要签个字，你能把笔借我一下吗？好的。；

第三是更强调文化意识。文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏.其中特别强调中华文化认同、国家认同、身份认同，所谓认同，就是认可和接受，文化认同也是国家认可的基础。语篇里会有更多中国传统文化的渗透。中国元素是中考高频考点。2022年中考阅卷中，中国人物，很多学生写到了教材中的谭盾，袁隆平，引起我们讨论，写谭盾的要不要给分。所以教材必将修订，而且要作大修订。

第四是书面表达升至了25分。句型转换的5分放到了主观题书面表达，一定增加区分度，区分度区分在哪里？在开放部分，往往是要求表达个性的观点、建议等，二则要求表达的流畅和高级；

第五是义教新课标中将“听说读写”变成了“听、说、读、写、看”。这个看的增加，试卷上会有更多的图片，表格，漫画等出现，考查学生看的能力。

第六是突出语篇核心地位。可以大胆预测，中考英语试卷终将全部以“语篇”为载体。

整体性更强，不再对分散的知识点进行刻意设计，减少虚构类文章和假设性语境，在自然的语篇中考察学生的理解能力、语言应用能力和处理信息的能力。

第七就是中考英语试卷上的高阶思维考查要增加。3+意味着上不封顶。对于成绩较好的学生来说，在学有余力的前提下，需要作一些难度的提升。难度关键在于考查对语篇呈现的信息进行推断、探究等高阶思维。

 了解

懂是最大的好。一句不懂挡了所有。不懂意味着忽略，意味着在所有的当中就是最不重要的，不懂意味着你们自己去搞，搞不好与我无关，势必给当事人造成一种孤立感，遇到问题孤立无援，导致无力感无意义感。英语是工具性学科，但是做100道英语题能否培养语感？有没有能力提升？否也。英语需要非常大的阅读量，非常大的词汇量，非常大的听力量，同时也需要大量的训练，但语法不懂词汇不记是无法进行这些的。所以英语学科最需要老师的敬业，更需要学生的自觉（没有那么自觉地学生，只有盯着学生不放的老师）。

聚焦

学科存在问题都有相似的地方。学校都有数据，分析得比我更全面。我就聚焦一个点：英语学科的分化问题。乡镇学校之间的分化，市区学校之间的分化，市区和乡镇之间的分化。所谓分化就是两端都有相当的人数。

对策

建立学校、备课组和自己个人的英语学科special素材库；

拥有常读共读的一本professional杂志或报纸（非教辅）；

学校图书馆提供一定的浅显有趣的proper个阅读材料英语小书让学生借阅 漂流（如书虫等）；

补偿教学要做，要做实做好；参与集体备课、观课议课等校本研修活动；七年级单词拼读过关测试；八九年级一日一限时阅读。

教学常规：做好所有这些最需要一点，即“看见学生听见学生心里有学生。”

学程设计--

单元整体意识；教学评一体化；ppt 不超过10张（为什么）

课堂实施--

课前三分钟自由表达；小组互助学习；思维导图式板书；课堂检测（为什么）

作业管理--

无分层不作业  无评价不作业  无方法不背默

校本研修尽量和区教研主题相吻合。