【编者按】2013年3月19日晚，来自省内外近400名小学数学教师集结于湖北小数网络教研平台——“空中课堂”，共同分享沙市小学数学“有效作业研究与实践”主题研讨活动的成果。全国著名特级教师、湖北省教研员刘莉老师也全程参与了这项活动，并在最后作了精彩点评，对沙市小数研究团队“有效作业”研究课题给予了充分肯定与高度评价，为我们进一步深化课题研究指明了方向。现根据现场讲话录音整理（未经本人审阅），全文刊发与飨读者。

     首先非常感谢今天参加活动的各位老师，感谢一直以来在我们空中课堂活动当中的各位管理员老师，也更感谢今天活动的主持——荆州市教科院夏老师，沙市区教科院的彭院长，以及所有参与课题研究的老师们！

     这个学期，空中课堂的活动采取的是一种新的模式，在各市州教研员的大力支持下，开始以月为单位，由我们各个市州轮流组织安排空中课堂。播放的内容除了像过去那样，播放全国的或者是省级的课堂教学比赛活动当中的录像课以外，还会有像今天这样的各地特色教研活动的介绍。这一次荆州市是率先主动承担了本学期的播放任务，下个月是由江汉油田的老师承担。这样的管理方式，能够充分调动各地老师的积极性，能够使全省的老师更多地去进行交流、分享优质的教研信息，资源也更广泛、更丰富，交流的渠道更通畅，更重要的是我们活动的内容与方式可能会更好的满足老师们的需求，会更灵活。

    今天的活动我们吸引了全省及省外的老师，他们都积极的参与到关于“有效作业的研究与实践”的课题交流活动当中，我也看到了我们沙市区课题研究组的各个老师，也利用播放的时间里，回答老师们在公屏上提出的问题，这本身也是很好的交流。我也认真学习了沙市区的课题研究的内容，我个人听了彭院长和各位老师的介绍以后，我有很多启发：

    第一个启发：老师们的困惑：怎样去开展课题研究？今天沙市区的汇报，让我们看到了教育的重点问题，教育的热点问题，都是我们开展课题研究的一个可选的研究点。那么像作业，它是一项有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学中一个很重要的环节，沙市区以有效作业的研究与实践为突破口，把我们实践当中遇到的问题、难题，或者说我们把每一位家长、学生或是社会关心的问题，把它作为我们研究的主题。这是给我的一个启发，课题研究并不是要有大的切入点，而且相反，我认为从小的问题入手，更能够促进我们的教学，更能够促进我们质量的提升。

     第二个启发：有效作业的研究与实践这个课题选取非常好。因为这项工作是和学生减负，和打造优质教育，以及培养学生健康的身心是紧密的联系在一起的。那么这样的课题研究工作，会形成很大的影响，遵循了科学的研究过程，采取了恰当的研究方法，各位老师可以回忆整个汇报过程，可以看到课题组的老师选定了合适的研究指标，开展了内容丰富的研究工作，把实践中的作业研究放到科学的研究手段上进行，比如说：通过问卷的方式，抽样、调查的方式，通过对样本的分析等渠道，去获取信息，在实践中去验证假设，去修正原有的样式。我们也可以看到这个课题是从多角度对学生作业展开研究，选取了教材习题的分析与处理、作业的形式、作业的内容还有作业的分量，从这样几个角度结合学生的发展和教学的要求，开发了训练材料，然后思考我们老师在布置作业时的要求，以及对作业批改形式的研究。在这个基础上明确了后续研究的专题。这样整个的研究工作，让老师们意识到，沙市的有效作业的研究为我们提供了课题研究的范例，我们可以借鉴学习。4月1日在咸宁举行湖北省小学数学有效案例课题的结题和小学数学综合与实践的教与学的研究课题的开题活动。

    那么怎样去做课题研究？通过今天的活动，首先是给我们提供了一个很好的范例。提示我们如何去选题；我们在研究时可以采用怎样的方法手段，确定哪些内容和目标；整个研究过程当中调查哪些数据，收集哪些信息，得到的结果如何分析，怎样应用。其次是，课题研究的意义还在于：丰富了我们省里的小学数学教研的成果，一个省也好，一个地区也好，它的教研文化的形成或打造，它的教研成果的形成，它的特色的打造，离不开我们各个地区的老师，各个学校的努力，它是我们各地区教研的思想，教研的经验，教研智慧的结晶。我们也期待和呼唤我们各地有更多的研究素材，研究成果的产生。能够让我们全省的老师来分享、来交流，那么这项课题的研究工作，它的意义和贡献还在于：彭院长在交流中谈到通过课题研究，打造了一支教研的队伍，培养了一批教学的骨干，而且营造了当地研究的沃土。如果我们追问荆州市或沙市区，为什么能在小学数学教研当中出那么多的成绩，问为什么他们的教研活动能够引人注目？我想课题研究是他们今天取得成绩的一个重要基础，是他们取得研究的一个根基，今天教研成果的取得，一定不能像过去那样，仅仅的止步于经验，所以我们要通过学习、交流捕捉问题，提炼观念开展研究，在实践中检验，而且要把成果应用到实践当中去，解决实践当中的问题，从而实现减负增效，促进学生的发展和老师的成长。

    那么对于有效作业的研究与实践是一个很有研究价值的课题，我个人有四点建议：

    1、进一步对课题进行分析。课题组提出的后期的进一步研究的三个方面的问题，是非常有价值的。对已有的研究成果，如：《创新思维训练材料》，能不能使这套训练材料，再去进行分析、总结，和进一步的研究，让它成为是基于新的课程标准，而不是基于经验的命题。

    2、加强对学生作业中的错题进行研究。对错题研究的价值在于，因为我们帮助学生不断地去完善，包括他的兴趣、习惯等等，那么对学生错误进行研究，让我们能针对学生的错误进行针对性的训练，也可以帮助我们今后布置作业时，应该训练哪些题，达到针对性的训练。在对错题研究的基础上，来提炼作业题的质量。

    3、对学生解题思路的分析。对学生解题思路进行分析也可以实现改进我们的教学，我们在很多时候，会产生很多问题，有时候是基于一种经验的判断，这个判断非常重要，就像今天的汇报当中陈寒清老师介绍的那一段，学生在完成我们作业的时候，会有不同的想法，有的想法可能是我们之初没有想到的，那我们可以对学生解题思路进行分析，启发我们在进行后面的教学设计时，怎样基于学生的基础。

    4、加强对成果的宣传交流。这样的高质量的研究成果，能够辐射到沙市区、荆州市乃至我们全省。我也想留出更多的时间给我们今天参与活动的老师进行交流，

    作为结束。我也有期待：全省各地有更多这样的成果。也特别感谢荆州市、沙市区及全体课题研究的老师参加今天活动，感谢所有在线的老师！我想听听老师们对于有些问题的探讨，比方说我也很关注沙市区采取的作业批改方式，我们老师什么时候采取的是抽样方式，什么时候用的是自主批改，很想听听老师介绍一下做法，还包括有老师在公屏上留言：我们有课内、课外作业，我们要怎样控制作业量。

    再次感谢各位老师的参与，谢谢你们！

                                                          （整理：大赛巷小学  刘丽萍）