扎实开展  稳步推进

                                             --------小学数学作业设计研究工作交流会综述

                                           夏 玲

http://s10/middle/4e54148fx86a1b43a1f29&690 稳步推进----作业设计研究工作交流会综述" TITLE="扎实开展  稳步推进----作业设计研究工作交流会综述" />
    2010年5月12日下午，来自于沙市数学作业设计研究的12名各年级组长汇聚在实验小学的会议室里，参加在此召开的沙市小学数学作业设计研究工作交流会，此次会议的主要议题是汇报前期研究工作情况，交流后期研究工作安排，研讨相关事宜。

   会议由教科院彭传新院长主持。会上，各年级组组长们踊跃发言，汇报前期研究工作、交流后期安排。从汇报交流的情况来看，各年级组正扎实有效地开展着数学作业设计研究工作。

   在教科院召开学校数学教研活动牵头人工作会议后，经各校推荐组成了由七十多人参加的数学作业设计研究六个年级组，普遍开展了两次集中研究活动。一是让研究教师明确作业设计研究的目的任务、撰写的体例要求，自主选择练习内容，目前共确定研究练习五十多个，涵盖数学各个领域。同时构建组内交流研讨机制，互留电话及信箱、建立QQ群及飞信网络，上传研究个案、在线交流研讨。二是在此基础上，面对面的交流研讨研究个案，在每次集中前组长都会将要交流的内容提前发给本组老师们，大家认真准备、参与性强，每次活动都不少于三小时，且活动富有成效，现已初步形成研究个案五十多篇。由于作业设计研究是一项崭新的开创性的研究工作，再加之教师们的教学任务比较重，有部分教师没有太多的时间去潜心研究。因此在前段的作业设计研究中，还存在一些问题： 1、教材习题分析过多过重，且存在模式化； 2、习题调整幅度过大，有为了调整而调整之嫌；3、习题处理意见偏少过轻，且有些研究个案没有课时划分，与教参雷同，教学的指导性不强。针对这些问题，后期要进一步明确研究目的，把握研究要求，加强修改研讨，力争形成更多更好的研究个案。

　　最后，彭院长在充分肯定各位组长的前期工作成效的同时，也希望各位组长能继续扎实稳步地推进此项作业研究工作的开展，并提出了具体的要求：1、要精心思考：集中活动前的策划，要周密的安排，让大家满意；2、要合理组织：活动要靠大家组织，在有限的时间里提高活动的质量，增强活动的效果；3、要有效指导：对组员写的研究个案要有所了解，尽可能提出修改意见，使之对教学更具有指导意义。彭院长对各位组长深情地说：大家辛苦了！感谢大家、也拜托大家啦！尔后彭院长还对后期的个案修改工作也提出了具体的指导性意见：可用“四性”来概括：1、体例上的一致性：对研究个案的体例再次重申：个案撰写分为三部分（即教材练习分析、习题调整建议、对习题的处理意见），特殊情况下也可分为两部分（即教材练习分析、对习题的处理建议）；2、习题分析的针对性：在教材习题分析中，要对教材内容进行解读，抓住主要特点，不求面面俱到，但要注意练习分析与处理建议前后呼应；3、调整的合理性：在习题调整建议中，对需要调整和增减的习题，慎重！且必须用充分的理由进行说明；4、处理意见的实用性：在对教材的处理建议中，先要对习题进行课时划分（包括用几课时完成，每课时习题的安排，以及相对应的教学内容，如配合新课例题教学完成的习题）。彭院长还特别强调：我们不仅要研究习题解法和结果，更要关注研究教师对习题的教学处理方法，研究如何在课堂上有效地组织学生完成这些习题。同时要求大家在会后将今天会议的精神传达到组内的每一位教师，让老师们根据今天会议的要求重新审视修改自己的个案，利用各种途径开展交流研讨，在此基础上再开展第三次集中研究活动，实现篇篇过关，力争在6月10日前各组能拿出一批质量比较高的作业研究个案。听了彭院长的讲话，大家觉得信心更足了，因为大家对作业设计研究的目的意义及要求认识更深刻了，工作的方向更明确了。

   会上，彭院长还对截止5月5日登陆沙市小数网络教研平台的范文巧（北一）、刘雅宁（北二）、夏玲（实小）、李明星（洪垸）、孟海霞（北一）、陈梅（北三）、孔静（北三）、秦素劲（北二）、雷芬（北一）、代卫红（张三）、邵玲（北二）、陈寒青（红小）、唐力（洪垸）、熊文蓉（新小）、北二小六2班、姜云（新小）、李晶（洪垸）、樊哲红（实小）、黄勇（洪垸）、甘传慧（实小）等前20名活跃教师给予了肯定，提出表扬！并希望大家多关注、多参与沙市小数人自己的“家”——沙市小数网研（吉星博客）。同时也对在作业设计研究中各校领导给予的支持和老师们的积极参与表示衷心地感谢！

   会议结束时已是下午五点多钟了，虽然天色因为下雨而阴沉下来，但这丝毫没有影响到大家愉悦的心情，因为在这近三个小时的会议中，大家有了很大的收获，将会以更为自信的姿态投入到下阶段的作业设计研究工作之中，相信我们的作业设计研究必将更加深入，更为精彩！        （作者单位：实验小学）