教育是事业，事业的意义在于奉献；

教育是科学，科学的价值在于求真；

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

最早看到这段文字，是多年前在长清实验小学校门外的文化墙上。记得当时看到这段文字，心里颇为震撼，也油然而生对教育的使命感。

7月18日，在济师附小的教科研课题阶段性总结会议上，中国教育学会会长顾明远先生又提到了吕型伟先生的这段话，顾老在阐释了这段话后，告诫当时会场上的老师们：“每个人都有自己的教学风格，教学风格是不可能重复的，也是不可能移植的，因为教学风格里面有老师自己的情感在里面。”

    吕型伟，中国教育学会顾问、上海教育学会名誉会长，当代中国基础教育“活化石”。现转发吕老先生的一篇文章。

时代在呼唤新的教育思想

吕型伟

我曾经对一些同志说，积六十年的经验，我对教育得出三点体会：

       献身，就是不能照顾个人的利害得失；求真，就是敢于坚持真理，修正错误；创新，就要敢于独立思考。

       在学生观上，我鼓吹“天生其人必有用，天生其才必有用”，“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”，“允许落后，鼓励冒尖”，主张既要提高全体学生的素质，又要大力发展个性，培养出类拔萃的优异人才、拔尖人才，包括奇才、偏才，中国在这方面的人才太少了；认为教育的根本目的是让每个人的潜力得到充分开发，让人人都获得成功。

       我认为领导一所学校，不能只讲科学管理，还必须将领导艺术与情感联系，这是领导工作地三要素，缺一不可。当然，第一位的是教育思想的领导，校长应当努力学习，使自己成为有一定理论素养的教育专家，而不仅仅是管理人员。校长不能只熟悉教育理论，了解国内教育思潮，还应当熟悉政治、经济、科技、文化等方面的情况，特别要了解国情，用宏观来指导微观，不要就教育论教育。

       这些思想集中起来，是认为由于信息时代的到来，产生于第一次工业革命、为工业社会服务的现行教育体系，从观念到模式，它的封闭式、划一化、同步化、标准化问题，正面临着一场巨大而深刻的变革。发展人的创造才能受到极大地注意，一种崭新的教育模式将在世界诞生。

       现在，这种变革正在开始。中国采用产生于工业革命时期的教育模式，比西方晚了三百年，而这一次的变革，我们同西方都处在同一起跑线上，这是天赐良机，中国的教育工作者千万不能错过，正是时不再来，机不可失。

       一位著名的教育家说过，教育工作地领导首先是教育思想的领导。有了正确的教育思想，才有正确的教育改革，才能建立起符合时代要求的、正确的教育体系与教育模式，也才能最终做到人才辈出，包括巨人。

       时代正呼唤新的教育思想的诞生！