教学特色主要是指教师在教学过程中所表现出来的独特风格，是教师在长期的教学过程中，通过优化教材、优化教学内容、优化教学方法所形成的具有个性化特点的教学方式和方法。从整体上看是一位教师在课堂教学上或课外活动中教学设计、语言设计、结构设计、内容反馈等方面表现出来的与众不同的教学技巧和教学效果，而实际上是通过教师自己对教学内容的理解，对教学方式的设计，通过教学语言、教学方式、教学手段、活动方式及教具的合理使用而达到的一种必然的教学效果。

凡是受学生欢迎，教学效果好的老师,都有着自己独特的教学风格。教师要形成自己独具特色的教学风格，需以下几方面做起：

     一、要具有敬业精神。教师具有敬业精神才会在平时的教学中，刻苦钻研业务，认真分析每个学生的个性特征，从教学内容的处理，教学方法的选择、教学方案的设计，教学过程的组织做到一丝不苟，精心设计、斟酌，才能形成自精己的教学特色。反之，教师在教学中不思进取，套用现成的教案或书中的东西，就会出现不管学生实际，千篇一律的教学模式。

     二、要具有宽厚的文化底蕴。文化底蕴越高，业务能力越强的教师，更能正确地把握教材、处理教材，教学方法的运用也会更灵活、有效。文化底蕴深厚的教师，在教学中才能厚积薄发、得心应手、高屋建瓴、左右逢源。如若专业知识不够，应付课堂教学尚且捉襟见肘，何能形成自己的风格？

     三、要具有学习热情。他山之石，可能攻玉。博采众长，为我所用乃是明智之举。只有在一次次的教学实践中吸收他人精华，不断地锤炼自己，提高自己的业务能力，才能逐步形成自己的特点，如果固步自封，闭门造车，孤芳自赏，夜郎自大则必然妨碍自身发展。

     四、要具有创新意识。独创性是教学特色的灵魂，别人的经验，只有与自己的教学实际相结合，根据实际情况如班级、学生、学科、教材等形成自己一套教学方法与手段，才能形成自己的风格。一味模仿，不思创新改革，只能是鹦鹉学舌，难成真果。

     五、要具有自己的个性。首先，教学特色要有学科特色，脱离学科教学特点的教法难以适应学科教学。其次是特色既然是一个教师所特有的，就要展现这个教师的个性，或稳健大方，儒雅整洁；或风趣幽默，自然流畅……