口头作业的重要性
孩子们每天的作业中，总会有背诵和阅读的内容。很多家长朋友对此很不重视。
前几天，豆回来给我讲了一件事，老师为了检查她们阅读的完成情况，在班上抽查阅读情况。结果喊了很多同学，都不知道阅读文章的内容，只有豆流利的回答出来了。可见不管是孩子还是家长都不重视这一部分的作业。
豆的班上将近60人，老师根本无暇顾及家庭作业的检查，所以孩子们的家庭作业只能靠家长监督检查，可是很多家长只重视书面作业，对口头性的背诵、阅读往往忽及了。
在我看来对于语文这门学科，背诵和阅读显得尤为重要。选入课本的文章，都可以称之为传世的好文章。不但文字优美，描写细腻，用词准确，而且寓意深刻，发人深省。在背诵的过程中，不但可以提高孩子的文学鉴赏力，还能加深对课文的理解。孩子在背诵课文的时候，深刻理解课文的内容，作者的写作方法，就能提高背诵的速度。豆有时候也是死记硬背，可往往就出现背的不熟的情况，这个时候我就引导她理解课文段落与段落之间，句子与句子之间的关系，掌握好了这些，背诵起来就更容易了。有些用词特别精巧的地方，我会提醒孩子特别留意，特别体会，来提高她对词语的理解和运用能力。
前几天，小区里的玉兰花开了，我带孩子去观察。孩子脱口而出课本里描写花蕾的段落，用在此时此地，非常确切。俗话说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。孩子们在课业很重的情况下，我们无法让他们背诵更多的课外读物，那么就让孩子认真完成课文的背诵，长期坚持下来，会收到意想不到的结果。
人教版三年级有配套的阅读课本，每天老师会布置一篇阅读文章。书中收录了刘禹锡的竹枝词，梁晓声、张抗抗等当代作家的散文，对三年纪的孩子们来说，是比较难的。虽然文字不成问题，但是由于孩子们的阅历有限，无法理解文章的深意。在引导孩子读刘禹锡的竹枝词时，其中的一句“道是无晴却有晴”，就让我煞费脑筋，不知怎么才能给孩子解说透彻。每一篇阅读文章后，都有一道问题，来检验孩子对文章的理解。我往往就从这里入手，来了解孩子理解的程度，适时的加以引导和启发，以期让孩子能更深的理解课文。
完成背诵和阅读作业，不仅仅可以提高孩子的语文水平，还可以让孩子明确，作业，是必须完成的，来锻炼孩子的意志，养成好的学习习惯。
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