“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

“妈妈，给我唱首唐诗吧！”睡觉前，开心突然对我说。嗯？今儿这是怎么了，突然“诗兴”大发？于是想都没多想，就给她“唱”了上面这首估计没人会把词忘了的诗，太好记了，我就从来没忘过，呵呵。

“故乡是什么？”这首诗开心还更小的时候就会背了，但从来没问过关于诗里的任何“问题”。

故乡，故乡就是一个人的家乡，就是她的家，就是有她家里人的地方。

“开心有故乡吗？”

有啊！开心的故乡在中国，在...

“是爸爸妈妈吗？”想她问的大概是家里人都有谁，于是，我告诉开心说家里人不只是爸爸妈妈，还有其他的人，比如说爷爷奶奶，外公外婆等等，很多很多的亲人们都是家里人。顺便也把诗的大概意思也跟她说了一遍。

“为什么想爸爸妈妈？她是一个人吗？”

是，一个人在外面的时候就容易想家里人。

“她为什么一个人？她的妈妈呢？”

长大了，总是要离开妈妈，去读书，去工作，去生活的呀！

“开心不要一个人，不要没有妈妈，不要做孤儿。”得，终于还是绕到自己身上来了，说话的声音都变了，没哭，开始哽咽。都这状况了，“现场教育”看来是少不了了。

可是开心会也会长大，也会要离开妈妈一个人的。

“不要不要，我不要做孤儿。”

开心不是孤儿，你有妈妈，有爸爸，有...只是不在你的身边，因为你会有你自己的工作，你会长大。你会...

“妈妈，我要跟你一起，长大也一起。”

那要是开心去上班，妈妈也跟着你去呀？妈妈去干什么呀？

“一起去，去读书上班呀！”

开心，你的工作是什么呀？你长大了是做什么的？嘿嘿，既然都已经说到这份儿上了，妈妈我先受累打听一下女儿开心长大了想做什么，看看她有什么“远大志向”否。

“是老师，教读书的。”

是教小朋友，还是大朋友啊？

“是大朋友。”

哦！开心是大学老师，你在上面上课，让妈妈在下面听你讲课，是吗？

“是~~~~~~！”

这合适吗？你都当老师了，还让妈妈去“陪教”啊！

“合适合适，就要妈妈陪，我教你认字。”哈哈，说是教妈妈认字，其时现在自己都可能还大字不识一个呢！

“妈妈，我不要做孤儿，我...”小手已经在使劲揉眼睛了，困了。

好，开心不是孤儿，开心跟妈妈在一起，永远在一起。

不这么结束对话，我肯定开心会在睡梦中惊醒。因为女儿是一个善感的人。白天的故事会在她的午睡中出现（关于这事儿，下稿再聊），夜晚的话同样也是这样的“效果”。我希望她能带着微笑踏踏实实的入睡，而不是带着“顾虑”或者“恐惧”从“恶梦”中哭着醒来。

开心睡了，我睡不住了，要起来，要说话，要帮助，我真的很需要帮助。为了女儿的“担心”而真真正正在担心。

开心长大了，也有了自己的想法，这本是好事，成长规律理应是如此。但是，如果是说到要和妈妈分开的话题，她就是上述的表现，因为过于依赖，她表现出担心，害怕，恐惧...小哭小闹哄哄那是轻的，严重时让你“肝肠寸断”，因为她是真的很伤心，那个样子痛苦得就好像她已经是一个没妈的孩子，没人痛，没人爱，就是一个彻彻底底的“孤儿”。

女儿为什么会这样？是我平常的“教育”有问题？是“驻外生活”有问题？是“全职妈妈”全天候陪护的问题？是没经历过“挫折教育”的问题？还是听了过多的“悲伤”儿童故事（如灰姑娘、白雪公主、大灰狼等等），导致心理有问题？她为什么会有超出年龄的“情感”？一个两岁五个月的娃娃，看到电视里哭，她会伤心，会哭得比她惨，关键是她明白了电视里哭之所在。两岁多呀！才。这么“明白”，是好是坏？

唉！说起来问题多多啊！女儿善感，由来已久。不到一岁就发现了她的这个“毛病”（请看从前的文：女儿善感！我该咋办？），但一直也没给她“治好”。女儿善良，人人都夸：“在当今的“野蛮女友”时代，多难得。”她的性格使得我不知道她将来怎么“混”世界。女儿宽容大度，被“欺负”了依然大度。女儿谦让懂礼，从不力争，但凡别人“要求”，一律好！好！好！。女儿“打”不还手，跟人说：“下次注意，别打，不要打，原谅你了。”...

我多希望女儿能“勇敢”“坚强”的面对。面对成长中的所有“问题”。我多希望...