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从我怀孕起，我那亲爱的妈妈一直陪伴着我，在生活方面可以说照顾得无微不至，后来到儿子乐乐的出生更是尽心尽力，听说刚满月准备教孩子认字，就极力反对，说什么别弄坏了孩子脑袋，看瞎了孩子的眼睛等等理由，后来我做了很久的思想工作，她老人家才同意要学什么也要孩子满一百天。终于等到乐乐三个月照了百日相片，我在我的卧室门口不同的方向贴了三个字，“门，木，窗”，每次抱他出来的时候用手指着字并读出来，每次孩子很专注顺着手指的方向看一眼，每天发几秒钟时间，这样一直坚持了四个月的时间，孩子表面上看上去没什么反应，到了快八个月的时候，有一天我没用手指字只用口读出来，孩子用转头的方式表示他认识了，我欣喜若狂，感觉这应该是形成了识字敏感，从那天起我就正式教孩子定时间定地点的学字了，刚开始每天一至两个字，每次都是早上孩子起床和午睡后学两次，每次的时间就一两分钟，可以先指读然后再用“藏猫猫”的游戏和孩子玩，每次孩子发现字卡突然从你身后跳出来时，他会很开心的笑，并且会再看一眼字。我发现这个时候孩子睡起来情绪特别好，望着你笑容满面的，那种识字专注的感觉特别好。这样每天识字一两个持续了一个星期。再接着便是每天十五至二十个字的认了，每次我带读两三次孩子就会指认了，这时候孩子认的字卡我都准备了两套相同的，一套是给孩子认会了以后玩的﹙如在训练孩子爬的时候，可以把爸、妈、奶等字卡送给大人﹚一套是认会了以后贴在他出入最多的地方，我把乐乐认会了的字贴在客厅进餐厅的走道上，因为每天要在餐厅吃饭，所以有时他自己会主动的看，还有在周末的时候我给学生上钢琴课，家里陆续来一些家长和学生，乐乐会主动的把那些新学的字告诉叔叔阿姨以及哥哥姐姐们，所以这样就不要专门发时间去复习那些字宝宝了。奶奶带乐乐到一岁一个月，感叹孩子竟然那么神奇，也很少吵闹，觉得自己在教育方面和我配合力不从心，就请了一个小阿姨，她老人家就在生活方面全力帮助我们。就这样又多了一个帮我的人，乐乐的早期教育就更加有计划，更加全面，更加得心应手了！从这时候开始我就每两个月给孩子订一次计划，孩子认字的方法要不断变化，在我的记忆中让孩子接近大自然感受生活的濡染法是最行之有效的。一岁左右的乐乐走路还不稳，但又特别喜欢出去玩，在家里玩的这些识字方法和游戏已不能满足他，尽管我工作很忙，但我每天还是抽出时间和小阿姨一起参与乐乐的户外游戏识字活动，外出时，小阿姨带着乐乐，我的袋子里准备了可以写字的卡片还有油性笔，乐乐注意到了什么我就写上，如：在绿化广场乐乐发现了“蚂蚁”，我赶紧写上“蚂蚁”，突然听到有飞机的声音，马上在卡片上写“飞机”两个字，还有挑豆腐脑的等等都写在卡片上只要孩子看上一两眼就行，回家再整理，把在外面写的字全部用电脑打印出来乐乐几乎都能认出来，这样再把打印的字贴在走道上。这样的方法我们坚持了半年，乐乐都很感兴趣，识字量就是在这几个月当中积累起来的，在乐乐一岁半的时候我们统计了一下，乐乐的识字共有一千八百个。在这个时候乐乐完全可以进入阅读了，以后我们的识字都是在阅读中进行的，只有在阅读中碰到了不认识的字才用电脑打印出来并且贴出来。                 两岁半的乐乐在读儿歌 .                    暑假我的钢琴学生在听乐乐读唐诗和绕口令 乐乐的阅读我是在他识字量大概八百左右开始进入半阅读的，《宝宝爱读书》中的短小儿歌最适合这个时期的孩子阅读了，由大人带读并用手指字，如“小小鸡，毛茸茸，张开小嘴巴，捉住一条毛毛虫。”其中孩子认识的字让他自己读，“小小鸡，毛”“茸茸”两个字大人读出来。乐乐在一岁半的时候特别喜欢学讲话和读儿歌，因为那时侯讲话一句完整的句子还是很难讲清楚，但他又爱讲，我发现在这个时候教他正确无误的普通话是很有效果的，所以那时候他说不清楚的语言我都要求看我的嘴形，当然我自己以及小阿姨我们都特别注意发音，普通话讲得还是比较标准，家里都随时备好了字典以便查找。现在的乐乐能讲一口标准的普通话我想那时侯学讲话的时候还是打下了很好的基础。乐乐一岁半到两岁时最爱读的是《宝宝爱读书》中的儿歌，谜语，绕口令以及故事，从开始大人带读到自己完全会读，最后还特别想表现自己，来了客人他一口气能讲四个短小的故事。乐乐在两岁半的时候我们决定在家招几个孩子并请了老师和他一起玩耍，学习。在这一年当中，乐乐一直都喜欢阅读，读了很多书，如：《成语故事》，《寓言故事》和《童话故事》，三至六岁关键期训练中的《妈妈讲读》和《看图说讲》，还有《三字经》，《弟子规》，《论语》还有我们订阅的《幼儿画报》，现在《十万个为什么》是乐乐最喜欢读的书。看着孩子这么小就能在知识的海洋中自由翱翔，我觉得自己再累再苦都值得               乐乐在幼儿园跟小朋友们讲故事 我是在乐乐一岁一个月开始训练用各种笔画线条的，到了快两岁的时候他就特别喜欢写字和画画，我家里都准备了两块黑板和两张桌子，他随时想写都可以。两岁左右有一段时候特别迷上写数字，那时候1至100就是在自己的涂涂画画中写会的。两岁半左右的乐乐开始迷上写汉字了，他如痴如醉，没事就想拿笔写，自己很主动的找我们这个字怎么写，那个字怎么写，比如爸爸买来面条，梅子等物品回，他都要模仿的。有一次我们带他到一家店子去吃口味虾，回来马上就学会了“口味虾”这几个字。三岁生日那天，家里来了许多客人，他在黑板上写了“生日快乐”几个字，后面还加了个感叹号，逗得在场的人都感叹：这孩子真是学到骨子里去了，书写那么流畅！逐渐的我就告诉他写笔画的方法，如先左后右，先上再下等。现在可好了，尚老师发给我一套孩子学字的课件，他直接打开按课件中字的笔顺去写，兴趣很浓！再过一段时间我准备要他写日记了，每天写上几句话。 我就是这样一步一个脚印的踏踏实实的按照《0岁方案》的教育理念—视觉语言和听觉语言同步发展来教育孩子的。我非常庆幸在怀孕之前就得到了这么好的书，教了十几年书的我竟然不知道孩子有如此的潜力！我非常欣慰孩子现在那么喜欢书！知识面那么广泛！其实到现在我真真切切的感觉到教孩子这些，不是硬要教那些知识，而是通过这些手段培养了孩子的能力，开发了孩子的潜能！

     三岁的乐乐写上了"冯爷爷您好!"五个字

我很幸福!儿子经常这样夸我!那天是他在和妈妈拥抱后写的,我马上偷拍下来了!

     乐乐的第一篇日记

  乐乐06年国庆节回我的老家湘潭县花石镇看到并参与了:爷爷捕鱼,烧柴火

   乐乐感谢爸爸的日记