教师是学校发展的重要依靠力量

现代学校管理研究成果表明，影响学校发展的主要因素是学校硬件建设、教师的成长和课程发展。这里充分说明教师成长在学校发展中的地位和作用。相对来说，教师成长比学校硬件发展和课程发展更为重要。因为硬件建设只要有一定的经济基础就能得到解决，课程的发展主要是依靠老师(主要指校本课程在实施过程中)。从这个角度说，教师的成长显得尤为重要。所以学校管理应该以教师为本，或者说应该以教师的发展作为第一要素，简称“教师第一”、“教师中心”。相对教师的工作来说，把学生的可持续发展作为自己一切工作的中心与重点，或者说“以学生为本”。美国著名教育家杜威的“学生中心”学说指的就是这个道理。学校管理以教师为本的主要原因包括以下几个方面：

教师是学校教育思想、管理行为的具体践行者。一所学校的好坏，办学的指导思想起着关键作用。有一个相对明确的且符合本校改革、发展实际的教育思想作指导，使教师行有方向、干有目标。但是，不管这种管理思想如何先进、有何指导意义，它肯定要通过全体教师去贯彻，需要全体教师落实在自己的实际行动上，需要有一股强大的凝聚力，这样学校的发展才能一步一个脚印地朝着已定目标迈进。否则，大家思想不统一，都按照自己的行为习惯行事。这样，再先进的办学理念、再有前瞻性的办学思想都是纸上谈兵，最后成为泡影。这不仅耽误了学校的发展，更为严重的是影响了一代人或几代人的良好发展期。

教师是学生精神的引领者。精神对一个人的成长、发展起着极其重要的作用，也是一个团体可持续发展的强大动力和必要保证。政府是这样，学校是这样，班级集体也是这样。相对于中小学生来说，由于世界观、人生观、价值观尚未完全形成，迫切需要老师去教育、去引导，更需要老师用自身的精神行为去引领。因为，称职的老师，尤其是班主任老师是学生心目中最权威、最伟大和最具号召力的人物。教师崇高的思想境界和精神无时无地、潜移默化地在感召着班上的学生的行为，滋润着学生们的心田。反过来看，一个精神萎靡不振的老师，他所带班级学生的精神风貌、班级团队精神，班级的战斗力、号召力不难想象。由此而造成的学生的学习信心、学习效益会大打折扣。说轻点对学生学习成绩带来影响，说重点对学生的终身精神健康发展与成长埋下祸根。

教师是学生行为的模范。学高为师，身正为范，这是对教师神圣职业的要求。事实上在教书育人的征程中，教师的工作特征也证实了这一点。教师几乎每天都与学生生活在一起，教师的心情变化、一举一动学生都看在眼里。如，一位爱看书的老师，会去指导带动他（她）的学生多读书、读好书；一位勤快的老师，会影响他（她）的学生从小热爱劳动；一位时刻注意清洁、整洁的老师，学生也会受之影响经常会关注自己的卫生，不断增强自己的卫生意识，养成良好的卫生习惯；一位具有创新精神、创新能力的老师，平时善于与学生一起动脑、动手进行创新性活动，学生的创新意识、创新思想、创新精神得到培养，创新思维、创新智慧得到有效的启迪与开发；一位平时工作细致、严谨的老师，会影响到学生的学习方法，学习态度，良好品质……

教师是学校发展的原动力。任何一个单位在发展过程中都需要强大的动力作为基础，作为以培养人为主要目标的学校更需要一种能不断促进学校可持续发展动力，这种动力的形成、不断加强主要依靠学校的广大教师。良好的校园文化建设是教师；学校的特色形成与发展在于教师；学校整体水平的提升依靠教师；优质教育资源的造就与拓展主要是教师。总之，推动学校发展、壮大的每一步都离不开教师的努力。

……

为此，许多学校总是将教师的成长与发展放在学校一切工作的突出位置，将教师的发展与学校的可持续发展紧紧联系在一起。许多校长都会将大量的精力、财力用教师培养。

学校发展源于教师健康发展与成长。

（此随笔只是本人对学校管理的一点初浅看法，愿得到各位朋友的批评、指教，我定能虚心接受，谢谢！！）