临临的英语学习的难度慢慢加大，开始涉及简单语法和固定单词搭配。临临擅长于听和说，在读和写上却有些差，而作业却主要用读和写来表现，于是在完成作业上，临临会有些吃力。对于那些可以选择的作业，临临通常只会选自己会做的，不太容易做正确的作业一般都会放弃。

    当外婆告诉我这个现象并贴上畏难的标签时，我内心产生了情绪变化，很不舒服，想尽快地把这个信息赶出去，有抗拒感，但也有一种熟悉的感觉。或许，我和外婆都有了投射。我们一直不允许自己有畏难情绪，把它视作懦弱的表现。从小，我就有这样一个观点，不能懦弱，不能退缩，只能勇往直前，否则将不能成功。当我不能做到这一点时，更加自责与难过。成长至此，我想，畏难会不会是一种本能呢？

    遇见困难会退缩，产生畏难情绪，是因为我们无法正视自己的弱点而产生无力感和自我否定感。畏难只是一个表象，不能接纳不完美的自己才是真实。当完全接纳自己后，才会有战胜困难的勇气，不害怕弱点暴露出来，不怀疑自己的价值，反而会在迎接挑战的过程中看到自己尚未发现的优点而欣喜不已。畏难是在没有作好准备接纳自己时，保护自我的防御机制。

    看到临临的“畏难”，是因为看到了自己的害怕担心。

    英语目前对临临来说，只是一门兴趣，还并没有成为一门必修的学科，也没发展成一门爱好。从外到内，他都没有足够的动力去战胜困难，当然他会避重就轻选择能轻松完成的作业。这就是畏难吗？不见得。只能充分表明他还有些知识点掌握得不够好，其他的一切原因都仅是我们大人猜测。

    这一周，临临又有些书面作业无法完成，而我接受的是传统英语教学方式，仅会读写，真不知道如何教他，一教就跟直接告诉答案无疑。我建议临临到英语机构里去求助。

    在上英语课的路上，和临临聊天。谈及他在现阶段英语学习的问题时，临临说：“我不知道该怎么学习句子。”“嗯，妈妈也不知道该怎么学习句子，这很难，所以妈妈都不知道如何教你英语。”大大方方承认自己英语不好让自己很轻松，同时，我也看到了临临的放松。没有正确的学习方法才是临临面临最大的困难，而不是那些他不会做的题。

    提前到了英语机构，没找到班上的老师，却遇见了班上学得最好的同学，一个非常可爱的女孩。我请那个女孩帮助临临完成作业，女孩和临临都欣然同意，立即摆开架势进入状态。让我吃惊的是，两个孩子的交流没一个中文，只见女孩连比带画声情并茂，临临认真思考频频点头。大部分作业就这样轻而易举地完成了，虽然我基本没听懂他们说了什么。这种互助的方式非常好，临临一点没觉得有压力，并体验了别人的学习方法。只要临临一直保持学习的兴趣，就不会真正地畏难。

    我发现还有作业没做完，请他们继续，女孩爽朗一笑：我也不会！哈哈，从单词到句子的过渡真的很难。当所有的孩子都不会时，我们才能放心认定自己的孩子在学习上没有问题。

    门打开了，畏难情绪自然没了。

    说到底，是我们家长害怕困难，不知道如何战胜困难。