晨读20分钟，这个时间怎么安排？练口算、计算，考生词、默写，带领学生背英语课文。语数外三科，似乎班主任老师的眼睛就落在考试科目上，一天就盯着考试成绩较劲。其实不是如此，仔细想想，短短二十分钟，可以做的事情不多，可以达到的目标却很多。

一、做好准备，复习知识巩固要点

做好准备，包括物品与内容两方面准备。测验用的小纸、测验本或者测试卷，都要在学生进教室前发到每个人桌子上。什么样的纸写什么内容，如何写，都做好规定，也形成常规，也有助于提高效率。晨读时间的测试内容，要根据最近学生学习内容和学习情况提前一天确定好。

二、形成常规，改变拖沓提高效率

班级里那几名拖沓的学生，似乎总是游离在集体之外。大家开始读课文，他们还坐在座位上发呆，书包都没打开；大家已经写了好几行字了，他们连老对在干什么都没弄明白；除了他们几个，大家都完成学习任务很长时间了，他们才像刚刚睡醒似的，东张西望，打探同学们刚才在忙乎什么事情。每次看到这样的学生，我都气不打一处来。催促？无效。呵斥？自己生气，他们无动于衷。惩罚?更不可能,正常的学习任务他们都完成不了,更不用提耽误时间处罚他们.但是也不能听之任之,晨读时间利用好了,可以利用集体的力量将这些孩子由神游、拖沓中拉回来.形成常规,是安排晨读时间要注意的第一点.先做什么,再做什么,每个人心中都有数,老师不需要再多讲什么,一个眼神,一个动作,孩子们都按部就班进行.这样,不仅节省时间,而且无形中促进每个孩子提高效率.

每天学生进到教室,口算题卡已经发到桌子上,老师手里握着定好时间的手机,站在教室前面盯着大家的脚步,学生们很清楚,口算测验随时就会开始,如果慢吞吞地拖拉时间,无论如何也做不完今天的口算题.大多数学生加快脚步往座位上走,性急的孩子已经边走边拉开书包,往外掏笔袋.众多同学的紧迫感迫使这些拖沓的孩子不由自主加快脚步,冲到座位上.至于是否是每个学生都做好了,并拿出笔准备做题,还是有好几个学生仍旧在溜号中,完全不需要理睬.第一个学生进入教室后二十秒左右的时间,足够每个人来到座位上,并把笔袋掏出来.然后五分钟时间,20道口算,4道计算题.时间到了,定时器会发出刺耳的声音,每组负责同学跳起来收走试卷,跑着送到前面,跑着回到座位.这中间差不多十几秒时间,紧接着下一项任务.这种全班投入的紧张氛围逐渐将那些拖沓的孩子拉进大家的队伍。也让每个孩子很快进入到学习状态。

三、及时反馈，改正错误维护秩序

晨读时间的测试内容，在第二节课上课前反馈给学生。学生趁着早上的热乎劲还没过，拿出几分钟时间，改改错，找找自己学习上的漏洞，很快完成学习任务，并能达到较好的学习效果。这就需要我的工作效率特别高。学生看拼音写汉字，我批阅口算题卡，上交生字本时，口算题卡就批完发下去了。他们背英语课文，考英语单词时，我接着批生字，第一节课下课生字本也能发下去。到十点钟前，大多数学生都改完错误，并练会今天的测验内容。少数几个孩子则需要拖到午间，由负责同学监督完成。

学习任务少，天天悠闲自在，学生不一定觉得很快乐。相反，他们会因为无聊而做出令人匪夷所思的事情来。小博就是其中的代表人物。只要闲着，她就会捣乱，扰乱课堂秩序。让她忙起来，引开她捣乱的注意力，她把心思花在正经事情上，就忘记了做坏事。其他同学更是如此。让他们忙起来，让他们在忙碌中有成就感，让他们感到一日学习的充实，这是维持班级秩序的一个重要手段。

四、适当奖励，鼓起劲头体验成功

小测验满分的同学优先获得临时课代表头衔，负责检查其余同学改错情况，负责辅导有困难的同学；每天前四位完成当日晨读任务的同学可能获得邀请，使用老师电脑，发表文章；测验满分、英语课文背诵特别流利的同学，量化统计表中得到加分；累计量化分数居班级前五名的同学，会得到老师赠送的各种小礼品……

为了让学困生有劲头学习，我有时也明目张胆作弊：我偷偷辅导学困生，让他们及早完成任务，再由学困生去辅导其余同学，我负责随时提供技术指导。每次看到这些学习有困难的学生弄懂了一点儿知识，兴高采烈去辅导同学，我心里都挺高兴。

晨读时间很短，动动脑筋，利用好这段时间，收获也会非常大。