小石头爱告状。说好听点儿，是眼里揉不得沙子，看见不良现象一定要举报。比如班级出现某人应付作业、抄袭答案、私自使用计算器这些现象，小石头说在同学举报下，老师批评了这些同学。举报的同学是谁？一定就是小石头自己。

换个角度，水至清则无鱼。太过于较真，会影响与同学的关系。况且，小石头发现同学身上存在的问题，自己身上未必没有。因此，爱告状真不是个好习惯。如何帮助小石头改掉这个坏习惯，我想了很多办法，与小石头较量了很多次。

首先，直接告诉他告状不好。他听不进去，振振有词：“他不完成作业，老师让他写五遍，他漏了很多内容，我检查作业的时候发现了，怎么能不告诉老师呢？”小石头说得很有道理，按照老师要求做事也没什么不对，应该表扬他做事认真才是。可是，前提是老师的要求就是对的。我没办法与他讨论老师让这个同学写五遍这件事到底合不合理，只好保持沉默。第一回合，小石头胜。

第二次，我采取旁敲侧击的办法。吃饭时，我讲起我们班学生告状的事例，并发表感想：“妈妈最讨厌这样的行为。自己的事情放一边不去做，专去盯着别人，把找到别人的缺点当作最大的成就。这样的孩子没出息。”小石头听了若有所思，可惜老石头没忍住，一语道破天机：“你记住再别告状了！”小石头一听，拉下了脸。低头吃饭，一声不响。第二回合，功亏一篑。

后来，我改为表扬正面行为。晚上回家，我经常与小石头讲我们班小万等优秀学生处理问题的方法。说完后，一定跟一句：“你呢？你觉得这件事怎么处理更好？”小石头往往兴致勃勃评论几句。第三回合，侧面进攻，不落痕迹，见效慢。

本周，小石头屡次被老师批评。周一忘带东西被罚站一节课。我问他：“站在走廊里一节课，哭没哭？”他答：“开始哭了，因为人来人往，觉得太丢人。后来不哭了。”我安慰他：“下次别哭了，哭更丢脸。面无表情站着就是了。”想了想，我趁机追击：“你站在走廊里时，谁如果落井下石过来嘲笑你，你一定恨死他了，对吗?”小石头点头。我继续说：“如果有人跑到老师那里，举报你过去的更多错误，让老师加倍处罚你，你会更生气对吗？……你犯错误了，受到老师批评处罚，这是很正常的现象。作为一个同学，能做的就是引以为戒，但是一定不能落井下石。”小石头破天荒没反驳，沉默了很久。我也不再说什么。相信这一次的亲身经历会使他深刻体验到一个落井下石的行为的可恨，我想，以后他告状的行为一定会减少。

果然，周五放学回家，他讲了考试时，一个同学告状的事。最后评论说：“告状的同学一定没有专心做题，而且，他那么大声，老师也很烦他。”呵呵，这些是以往我说的话，当时他不以为然，如今终于认识到告状行为的不好。我继续巩固战绩：“所以说，最重要的是严格要求自己，也就是古人说的‘严以律己宽以待人’，才能‘得道多助失道寡助’。”

我们的网络班级：http://www.jauan.com/school/class/index.action?ID=s22877y2008c3