一、考试基本情况介绍：

二、试题评价：对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。

本次考试试卷注重了学生的基础，也考察了学生的学习能力，题型全面，灵活度大，突出了课本知识的拓展运用。只是对于六年级的小学生来说，超课标内容较多，并且听力难度和录音效果差，学生答题的难度较大。具体分析如下：

1】听力部分：

第一大题：

优点：没有超范围的题目，简单。

难点：读录音的老师，男和女的读音不一样，并且有很大的杂音，很模糊。

第二大题：

优点：对话和答题的意思有转折，考验学生的灵活运用能力。

难点：有的图（第二小题b）看的不清楚。

第三大题：

优点：短文中只有一个单词（popular,流行）没有学过。

难点：读的速度太快，很多听的不清楚，所以错误很多。

第四大题：

优点：题目很灵活，有情景反应转弯锻炼同学的能力。

难点：题目很复杂，例如（When is Amy’s birthday? 答案就非常模糊。）

2】笔试部分：

第五大题：

优点：考验学生对音标掌握的程度。

难点：音标书写不规范，里面有美式音标，也有英式音标。还有watched的音标书写有问题，很多学生没有拼出来。

第六大题：

优点：考验同学平时的四会内容记住没有，知识掌握度。

难点：第四题超过所学范围。如：more beautiful。另外An hour,h不是元音，所以一般学生认为应该写A hour,但是实际上h在这里不发音，所以则应该选An hour。

第七大题：

优点：考验学生应该怎样连词成句，掌握写句子的方法。

难点：超范围严重，很多的句型，宾语从句以及一些冠词，还有一些特殊的比较级，小学生几乎没有接触过。

第八大题：

优点：学过的课文Let’s read 中的句子，考验人的记忆力和句子的转换能力。

第九大题： A、B两个阅读题。

A：没有超范围，答案全部都在课文中可以找到，考验学生做题的精确度。

B：超标题很严重（但是答案可以在文中找到）还是有非常多的单词是小学生没有接触过的单词:(countries,Russia,Washington DC,capital,cities,Hudson River,population,famous,stauem,liberty)所以失分严重。

第十大题：

优点：把握了重点，考验了学生平时写作的积累，句型运用。

难点：图片看的不是很清楚，让人产生理解错误。

第十一大题：拓展题

优点：谚语英汉互译，拓展考察学生的英语交际用语。

难点：这一题属于英语书上附录和故事中的内容，有2个书上也没有，所以很多人都错误很严重。

三、学生答题所反映的问题：

1、听力部分软件录音小学生还不够适应，听短文以及情景反应转弯回答问题的题型，教学中训练较少，学生不适应得分很差。

2、连词成句中的宾语从句，选择题中的冠词，多音节的比较级，名言的英汉互译，学生在小学中几乎没接触过，也不是要求掌握的内容，超越教材，大纲的内容过多，学生得分很低。

本次英语考试听力部分录音模糊，配图不清晰，且题目的要求相对小学生过高。笔试部分掉分较多是因为超教材题型太多，这次考试难度很大，但也考验了我们学生真正的英语课外积累能力。还是希望以后英语试题难度有所降低，同课标相适应。

四、改进与建议：

1、对改进教学的思考。

教师要多研究教材，关注学生学习的情感，正确把握好课本和活动手册的配套运用。注重学生的学法指导，关注英语文化教学，加大书本上每单元C部分内容的教学和拓展。

2、对提高试题质量及推进考试改革的建议等。

（1）听力录音效果要改进。

（2）考试题型和内容要和课标、学生的认知水平相当。

（3）英语口语可以计分到总分里，有利于教师平时的教学管理和学生口语的能力的提高。

备注： 90分及以上为A等，80-89分为B等，70-79分为C等,60-69分为D等，59分及以下为E等。P值=巩固率 ×（ 5A%+4B%+3C%+2D%+E%）。