镇海区炼化小学成功家庭教育案例评比结果公布

11月份，学校向广大家长朋友们征集了成功教育教育案例，此项活动得到了全体班主任和家长们的大力支持，家长参与热情高涨，学校共收到家庭教育案例82篇。经过学校教科处和教导处部分教师的认真评选，一共评比出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖25篇。学校拟将部分获奖案例放在校园网德育之窗——德育论坛中，欢迎广大教师与家长浏览、参考、交流。现将评比结果公布如下：

   （同一获奖级别中，排名不分先后。感谢参加本次案例征集活动的所有家长！）

镇海区炼化小学

2007-11-17

希望有更多的家长拿起笔和大家交流教育孩子的一些经验。

家庭教育案例

和孩子一起快乐识字、阅读

   女儿苇苇快上小学一年级了。随着日渐长大，苇苇学会向父母提要求了：“爸爸，上学前，你要带我出去旅游一次。”我想了想，说：“好啊，不过你得认识这张纸上的字，爸爸就带你去美丽的地方旅游。”我拿着《幼儿画报》杂志上附带的学前儿童识字纸，纸上大约有400个常用汉字。 苇苇看了看纸，认真地想了一会儿，郑重地点了点头。

   很多有经验的朋友告诉我，提前让孩子识字，可以提早让孩子进入阅读，同时还能减轻语文新教材中大量识字的负担。对此，我非常赞成。和苇苇约定后，每天空闲时，我就成了苇苇的启蒙老师。一张课桌，一张纸，两条板凳，一对父女，房间里常常回荡着朗朗的读书声。从笔画简单的生字开始，从生活中常用的生字开始，我耐心地教，苇苇认真地学。苇苇的记性不错，一个生字认读三四遍就基本记住了。为了巩固“胜利果实”，我也时不时地抽出前几天学过的生字进行“突击检查”，苇苇读对了，我就摸摸她的头表示赞赏；苇苇读错了，我就用手指弹一下她的手心，以示“惩戒”。有时，苇苇感到疲倦了，我们就换个角色，她当老师我当学生。有时我故意读错，苇苇就极其认真地批评、纠正我。我们还把生字做成卡片，贴在家用电器上、家具上、玩具上。苇苇经常和这些生字“见面”，就记得更牢了。我还经常带着苇苇到大街上、公园里、超市中识字，在具体的语言环境中识字，苇苇的识字效率最高。多样的识字方法让苇苇乐意识字、快乐识字，并感觉到认字在生活中的诸多好处，识字的积极性和主动性就更高了。

    一段时间后，我发觉苇苇的识字量已经突破400个，但她对语言的理解能力还较弱，无法做到独立阅读。于是，我带苇苇去书店挑选了一些带图画的浅显的故事书、童话书、儿歌等。我尝试着每次亲子阅读的时候，让苇苇把每个故事的题目念给我听，不认识的字我告诉她。然后，我把故事讲给她听。她听完了，让她简单说说喜欢故事里的哪个主人公？为什么？你明白了什么？就这样过了半年，我们一直坚持每天念一句话。女儿的语言理解能力和表达能力得到很大的提高。半年后，我开始尝试只读半个故事，剩下的让女儿和我一起读，或者让她猜着读，或者听完故事让她把故事再去讲给妈妈听，以此训练苇苇专心听、用心记、大胆讲。苇苇在我坚持不懈地引导下，识字和阅读能力进步很快，听、说、读等学习的好习惯也逐渐养成。

   看到苇苇喜欢上台表演，喜欢表现自我，在征求她本人的意见后，我将她送进了宁波市青少年宫小主持人训练班。事实证明，我的决定是正确的。在老师的专业训练下，女儿的普通话发音更加准确，语言表达更加流畅，在众人面前表演更加大方。上小学后，语文老师很快向我们反馈：苇苇的发音标准、口齿清楚、声音响亮、朗读语感很棒。九月底，班级举行“集体小生日”庆祝活动，苇苇当了小主持人，不仅能把老师写的台词说得很流畅，还能即兴发挥，得到了老师和同学们的赞扬。

   苇苇有了一个好的开始，作为家长，我感到欣慰。但苇苇的求学之路刚刚起步，我希望苇苇能通过独立阅读而喜欢上书，这才是我教她识字的真正目的。回顾和苇苇一起识字、阅读的历程，我发现单纯的识字容易让孩子感到枯燥，而一些简短的谜语，儿歌朗朗上口，可以帮助孩子在轻松阅读的过程中既识字又长知识。家长要做个好心人，要帮助孩子挑选适合的阅读资料。这些资料包括：故事书（特别是有画面的）、广告纸、各种标识、报纸、杂志、说明书等。语言能力贵在坚持，只要能坚持每天读书，就会有不小的收获。寻求快乐的方法教孩子识字,我想是符合孩子的智力发育的规律的,而且学习的过程更会有我们意想不到的乐趣。

   放寒假了，我准备放下一切，一心一意陪女儿去美丽的地方旅游，这是我给女儿的一个承诺。

                                        一（3）班陈苇的爸爸：陈浩

                                                      07.11.15