良好的阅读习惯不是天生的，而是需要后天的积极培养。孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜力，就能让孩子热爱读书。
     没有不喜欢读书的孩子，只有不会引导的家长。从孩子的兴趣着手，激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子爱上阅读！

今年孩子上了四年级,如何能写出好文章、好作文是我们一直以来寻求解决的一个难题，而我想唯一的答案还是两个字；阅读。

从小我就很重视孩子的阅读，大概从孩子一岁左右我就开始给她讲故事，也许她听不懂，但她喜欢听，因为一讲故事，孩子就会很安静，还会读儿歌、猜谜语，所以一岁半的时候孩子就会读儿歌、讲故事给别人听了。

等孩子上了幼儿园，我给孩子三年一直坚持报的兴趣班就是“早阅读班”，阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。那么我为孩子都选择了哪些书进行阅读呢？

我在选择中注重了以孩子的兴趣为主要考虑的方面，应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。

对于写作能力还比较幼稚的小学生来说，一部好的作品中本身就包含着高超的写作技巧，书读得多了，写作技能自然会形成，古人不是早总结出来了：“读书破万卷、下笔如有神。”有些家长希望孩子能在短期内提高写作能力，为孩子买了“优秀作文大全”“三天学会写作文”等等，可想而知，这样的结果有时还会适得其反。

我选择的书籍大多都是从当当网中订购的，我从作者、编辑推荐或者销量排行榜几个因素为孩子选择书籍，近几年我为孩子买的书籍：《窗边的小豆豆-----新经典文库》《国际大奖小说》系列全套59本（亲爱的汉修先生、时代广场的蟋蟀、兔子坡、雷梦拉八岁等）、《世界经典文学名著》10册（爱的教育、八十天环游地球、尼尔斯骑鹅旅行记、汤姆叔叔的小屋等）、《彩乌鸦系列》全20册（我和小姐姐克拉拉、跑猪噜噜、汪汪先生等）、《小屁孩日记》、《不一样的卡梅拉》、《神奇校车》、《我的第一本科学漫画书》系列丛书等等。

当然阅读也需要引导，因为从她的兴趣点出发，她选择的书大多是一些文学小说类的，相对比较单一，于是我从当当网中选择口碑比较好的《林汉达中国历史故事集》，这本书写得通俗易懂而又妙趣横生，一点都不枯燥，语言平实但是入味，他把历史故事汇入了成语经典，从而使人对成语的历史由来也了解得很透，读来知识性是双料得强，林汉达先生用一个历经世事文学家、历史学家的眼去给孩子们写书，显现了一种特殊的风格。从文学上来说，他用简单平常的话就像用口语在和孩子们讲故事，娓娓道来，虽然都是古时候的人和事，但就像在叙说身边人身边事。从历史角度上来说，他的历史学家的修养就显现出来了，绝不是一个纯文学写作者的风格了。

为了让孩子对读书更有兴趣，我还采取了多种多样的读书方式，比如说：从网上下载一些国际获大奖小说的名家播讲的音频文件，这样在出外旅行、在车上或者睡觉前孩子都可以听一听，有时间的话，我也会为孩子录一些我给她讲的一些小说，或者由孩子自己录，或者我们俩一起分角色共同完成，录完了自己再一遍遍地反复听，其乐无穷。还有一些世界名著，比如说《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》《长发公主》等等，她看完原著以后，我会下载影视作品供她观看，或者看完影视作品，再找来原著去细细品读，这也是提高孩子阅读兴趣的一个方式吧。

孩子读名著，最好能读正版原著，不要读“缩写版”和“缩印版”，这样才能真正让孩子领略到原著的风格特点和它特有的魅力风采。

当然我们也可以借书或租书，可以和好朋友们换着看，这样不仅可以做到资源共享，也可以加快孩子阅读的速度，何乐而不为！我在图书馆为孩子办了一张图书卡，寒暑假的时候就从这里借书看，像杨红樱、郑渊洁的很多书籍都是从这里借回让孩子阅读的。

在可儿房间的墙上有一个记录表：“可儿已阅读书目”，每读完一本课外书，可儿就找出一支颜色最亮的水彩笔，在表格上一笔一画地写上书名。每登记一本书，小妞的脸上就会有一份成就感。表格上所体现的是小妞读书的“数量”，作为孩子，作为家长，我们都有一种成就感。同时如果有朋友到我家来玩，看到可儿的那张“阅读登记表”，都会赞叹不已：“呵！小小年纪就看了这么多的课外书，不错呀！”可儿的整个身心都会被快乐和成就感所充盈。现在不到8岁的可儿已经看了上百本课外书了，这些还不包括那些杂志、漫画类，益智类的书籍，只登记了一些大部头的纯文字图书，登记表上的空格也越来越少了。到时，要给可儿换一张更大的阅读登记表了。

培养孩子的阅读能力和习惯，最重要的是不要着急，盯着孩子，应该保护他们对书籍的兴趣，让他们感到阅读是一件快乐的事。最坏的做法是做父母的带有强烈的功利性，把阅读作为一种任务，强迫他们去读或者读懂掌握些什么，结果往往会适得其反，慢慢的一种恐惧和抵触的情绪潜入了孩子心里，他们便不再喜欢阅读了，甚至使他们对书籍永远怀着敌意或者恐惧。其实，真正的经典只要你去读就会发生作用，孩子是没办法用语言来把它具体描述给你的。潜移默化的熏陶才是阅读真正出发点，功利和压迫都是培养兴趣最大的敌人。

阅读对于孩子是重要的，但不是唯一的，无论如何，孩子身心健康的成长，才是第一位的。

“读万卷书、行万里路”，所以节假日或有空的时候，我们会带孩子去旅行，去大自然中放松身心，享受美景，在旅行途中通过让孩子亲身感知、体验大千世界来开阔视野、增长知识，让孩子的心胸更加宽广，这种方式收获到的知识是牢固的、不易遗忘的、能够学以致用的。

兴趣是最好的老师。

——爱因斯坦

读书不是修行，而是一种快乐的享受。

——松居直

兴趣是最好的老师，只要孩子对阅读能够产生兴趣，那么他的兴趣就会如同水一样会慢慢的溢出来，爱上阅读的。重要的是要对孩子要有耐心和信心，不可以急功近利。阅读是一个积累、熏陶、浸染的过程，也许很多人觉得阅读多少对学习成绩并没有多大的影响，尤其在小学阶段，更不会看出什么差异，但随着年级的增长，那些阅读量大的孩子在学习上会表现出很强的爆发力，厚积薄发，这就是从小奠定良好的阅读基础和阅读兴趣，大量读书的结果，总有一天，你会发现，孩子通过阅读，会不断带给你更多的惊喜，孩子的世界会越来越丰富多彩，孩子手中的笔不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。

PS:这是可儿上四年级时，学校组织家长开的一次交流会上，可儿妈的发言稿，今天偶然翻出来，和大家分享！
   说实话，现在对于可儿的阅读，可儿妈已经实行全脱管，很少过问咯，汗一个~~~~http://i.gtimg.cn/qzone/em/e110.gif