10月24日     星期一     天气：晴

处处都有数学

四年（3）班     陈采妮

这几天，钱老师为了让我们更快一步算出一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。我心想：竖式计算我也很快。难道还有别的方法可以让计算更快捷吗？我带着满脑子的疑问认真听钱老师讲课，终于明白了其中的道理。原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。我来举一个例子说吧：25×16=25×4×4，=100×4，=400。怎么样？这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可这个算式如果用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。在我简便计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的：35×12=35×2×6=70×6=420，爸爸听了我的回答，表扬了我。我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个数相乘得整十或整百的数来相乘。

简便算法很容易吧！

   点评：“学数学、用数学”是新课程所追求的。小作者以自己的亲身经历，体验数学知识的广泛应用，感受到成功的愉悦。               

三等奖   指导老师：钱泉光

11月5日             星期六           天气：晴

0的重要性

连江县第二实验小学     四年（4）班     陈镜宇

 

0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。

这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！

如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0--100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！

通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。

点评：在一次数学测验中，小作者能征对错题查找错误原因，进行深入的思考与反省，从而领略到“0”的重要性，并由此引发今后对工作的认真态度，小小年纪能有如此见地，实属难能可贵。

 

指导老师：余琴

11月7日          星期一       天气：阴天

骄傲的“”

连江县第二实验小学  四年（5）班  陈纬纬

“恰闭飧鍪さ煤苡刑乇穑さ煤芟瘛癤”。

有一天，“1”、“2”、“3”、“4”等几个数字好朋友在一起比大小。

突然“恰背鱿衷谒敲媲埃担骸澳忝遣灰俦壤玻∧忝撬膊皇俏业亩允郑　薄1”说：“你怎么能和我们比呢？你连自己是几都不知道，还敢来这里和我们比赛。哼，真是自不量力的家伙！”

“恰狈浅２环气，就跳到“1”的面前，大声说“我才是最大的：“牵1=9，=9+1，=10，看，我比9还大！”

“0”在洞里听见了，就滚了出来，拉着数字“1”，跑到“恰钡呐员撸担骸扒×1=0，=0÷1，=0，这不，比谁都小。”

“恰碧恕0”的话，从此就不再骄傲了。

（评：这是一篇很有趣的数学日记，充分发挥了同学的想象力，认识了“恰闭飧鎏厥獾氖＃

本文获三等奖   指导老师：吴铭贵

 

 

11月7日      星期一      阴有大雨

数学让我回味无穷

连江县第二实验小学  四年（2）班  陈子君

   数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜欢数学呢？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又学会了一个新知识，那就是--加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367+498=？ 我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！

现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！

（点评：学数学就像“老鼠爱大米”一样如饥似渴，充分说明作者对数学学习的认识。）              

（二等奖）                  --指导老师：兰平哀

 

11月7日      星期一      阴有大雨

预习是把金钥匙

连江县第二实验小学  四年（2）班  陈子嫣

今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。

预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）这样，就能对新知识有了初步认识。

我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。

所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。

（点评：预习只是一种自学行为，小作者能从课前预习这种行为中体会到--好习惯的养成及其重要。）

         （二等奖）               --指导老师：兰平哀

 

10月16日

表姐教我学简算

连江县第二实验小学  四年（2）班  黄仪融

陈玉玲表姐和我是一对天生的好伙伴，我俩今年同读四年级，经常在一起生活，学习。

    今天是星期天，我们俩做完了作业，她出了一张口算试卷，说要考考我的口算能力。我接过卷子，一看，试卷上写着几十道口算试题。第一行：12×2×5   15×16   180÷4÷5  360÷15心想：这有啥难，不过10分钟我准能搞定它！于是，满怀自信的我，动起笔来了。不用几分钟，我就完成了大部分的题目。还有2道题：3000÷24，3200÷25÷4，这些题把平时挺聪明的我给困住，我绞尽脑汁，想了想，可还是想不出来。想着自己刚才信心十足的样子，有些沮丧了，于是，只要请教玉玲表姐。表姐见我那么垂头丧气的样子，就对我说：“来，我来教你。”她拉着我在她旁边坐下，耐心的给我讲解“3000÷24，把它改成3000÷3÷8，不就行了。3200÷25÷4也不难，先用25×4，再25×4的积去除3000，即3200÷（24×4），不就可以了。课本上不是说：有时一个数连续除以2个一位数，改成除以这个2个一位的积，计算比较简单？”

 “原来是这样”我恍然大悟。就怪我学习不如表姐认真，从中，我懂得了学数学要认真。

（点评：合作学习、共同进步是数学课标所提倡的理念之一，小作者从一件寻常的小事-考考你，认识到学习的不足-粗心，从中体会出学习要认真。）

（三等奖）                  --指导老师：兰平哀

 

 

 

 

11月7日          星期一       天气：阴天

一场别开生面的数学比赛

连江二实小      四年五班      蒋沅歆      

一年一度的数学比赛开始了。森林里热闹非凡。今年参加比赛的有：免子、乌龟、老虎和狮子。

比赛开始了。天鹅老师先给这些考生们各发了一张试卷，然后对它们说：“谁能在一定的时间内算得又对又快，就可以获得智慧杯大奖。”

天鹅老师的话一说完。这些考生们就开始动笔了。兔子跑得快，做得也很快。只见她运笔如神，不一会儿已经做了一大半了。来，我们来看看它的考卷。“晕！！！”你看：80-70=150、20÷4=80……多马虎啊！连运算符号都没看清楚。

再看看狮子和老虎。咦！怎么不见狮子和老虎呢！只看见一大堆一大堆的稿子。走前一看，只见狮子、老虎正忙的不亦乐乎呢！原来，狮子每做一道都要拿出稿纸计算一下。稿子越堆越多，就把狮子的头给掩没了。真是头脑简单，四肢发达。而老虎更夸张。每做完一题，就拿出稿子验算一次。难怪做的满头大汗。

最后来看看乌龟吧！

乌龟平时慢性子，可这次它的头脑转的一点儿也不慢。你看这道题算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。乌龟运用了简便算法很快得做完了试卷，而且做得又对有快！

最后乌龟获得了智慧怀大奖。

（评：你能用十分幽默的语言生动再现同学们在答题过程中出现的毛病。四种动物分别代表了四中类型的同学，有马虎的，有埋头苦干的，有不动脑筋的，希望读者从中都有所得！）

本文获三等奖    指导老师：吴铭贵

 

 

11月7日          星期一       天气：阴天

有趣的幻方

 连江二实小     四年五班       林栩锋

我在奥数班里，学到了不少知识。但让我最感兴趣的是幻方，也就是我们平时做的习题从1到9这九个数组成一个三阶幻方，让它横、竖、斜行和都相等。

那么今天，我就来简单介绍一下幻方，幻方是我国丰富的文化遗产之一，在古代，就有了“河图”“洛灯”的传说。到了宋朝时期，杨辉已对幻方有了比较深入的研究。以后的明朝、清朝都对幻方作了更进一步的研究，并且创作了绚丽多彩的幻方游戏。奇妙的幻方好像就是一个数学万花筒，它曾经吸引过许多的数学爱好者。

（1）

可又怎样解幻方呢？宋朝，杨辉就发明了一种解法。第一步：将一个幻方倾斜45度变为一个棱形。

（3）

（2）

第二步：从小到大将数字填写入空格。第三：将四个顶点的数字对调。

第四步：把四周的数字按顺时针    的方向转一格。

（4）

第五步：把凌形摆平。

第六步：验算。

可是在清代时期，又有了一种解答幻方的方法。首先，须求出幻和，若是一到九，那么幻和就是（1+9）*4/5=45，再把45/3=15求出了每三个数的幻和。再在四角空格填上双数则是2、4、6、8再求出中间数5，答案便十分明显，最后根据幻和填写其他各数。

数学是多么的奇妙呀！我一定要学好数学，探索它无穷的奥妙。

（评：你很聪明，能把奥数中较复杂的幻方，通过自己的理解告诉给每一个读者，从中发现数学知识的奥秘，享受学习的乐趣！）

本文获一等奖    指导老师：吴铭贵

 

 

11月7日               星期一             天气：雨

1=10∶0000

连江县第二实验小学    四年三班     作者：刘诗羽

 

我的外公是个关心国家的好公民。今天，他带我去郊外考察，多认识些动、植物。

他一时兴起，问我：“我这里有个等式，你看看吧？！”

我的心一下子被外公这个神秘的等式吸引住了，连连点头，说：“YES！”（是的）。

外公被我的话逗笑了，说：“小丫头，告诉你吧，1=10∶0000！你知道为什么吗？”

我心里别提多纳闷儿了：这个等式真怪呀！1和10∶0000可有天壤之别呀，1怎么会=10∶0000呢！不可能，外公可能是在唬我，我偏不上当，看他拿我怎么样？于是，我漫不经心地问：“到底为什么呀？真难懂，您还是快点告诉我吧！”

外公听了，耐心地给我讲解：“其实这很简单！1表示1年，10∶0000表示10∶0000人。”

我半信半疑地又问：“这虽然简单，可为什么1年会等于10∶0000人呢？我又不明白了，再给我好好说说看！”

外公笑了笑，苦口婆心，语重心长地对我说：“孩子，一天，人们能砍好几十棵树，一年就能砍好几万棵树，也就是说四、五年过去了，可能树林就没了一些，这样会对环境造成了破杯，使土质松散了。如果一年发好几次大水，那将会牺牲十万多人；如果树多了，人也没必要牺牲那么多！难道居居几万棵树能抵过所有在灾难中丧生的人们吗！所以我说的等式的意思就是说一年砍几万棵树，会徒增十万多的牺牲人员！”

我听了，羞愧地说：“我以后会多种树，种花，为地球妈妈做‘美容，为保护地球妈妈做出贡献！”在此，我也要郑重地告诫人们：“不要再毁坏大自然，不要再毁坏动物的家园，更不要再毁坏我们这个幸福的家园！”

 

点评：这篇日记很有创意，小作者以爷、孙富有情趣和哲理的对话，加上有效数据，说明了环保的重要，真是太精彩。

 

一等奖    指导老师：钱泉光

 

10月30日      星期日      天气：阴

思考题的几番周折

连江县第二实验小学    四年（4）班    袁承昊

今天，我还是一整天不知道干什么，只好拿出数学课本，研究一下思考题，醒一醒脑。

我翻来覆去，就是找不着刚刚好我已掌握的。不是做过的，就是没教过的。

当我翻到10页的时候，我的眼睛似乎一闪，找到了一题思考题，题目是：被除数可以是哪几个数？旁边的题目是：多少数字除35等于8原来叫我们填被除数啊！我脑子一转，这还不简单！于是就像光一般的速度写上了被除数，它们分别是：256、251、258、259、260就这样一直填下去，直到填到287为止。当我准备“收工”的时候，发现一个小问题：这么多的数，挤在一起，既不明确更不好看啊！有什么更好的办法吗？我开始在那安安静静地想……终于有了结果，我想到了，以前老师有一种方法，就是写比较多的数只要用这样的格式（ ）-（ ）。所以我就填上了256-287。看着自己写出的答案，多么完美啊！既简单，又明了。

我开心地笑了，我觉得自己真是个“发明家”，今天真有趣啊！

 

点评：小作者以自己解一道思考题时的“几番”波折。写出了学习中的无限乐趣，富有真情实感，表达出孩子内心的童真、童趣。

 

指导老师：余琴 

 

 

  

11月7日      星期一      阴有大雨

用未知数X解应用题

连江县第二实验小学  四年（2）班  杨博韬

每当我学习上遇到了难题时，我总是请教老师或爸爸妈妈。他们总是很快地解答出了结果。今天我又遇到一道难题：有三袋大米共191千克，甲袋比乙袋少4千克，乙袋比丙袋少12千克，问三袋大米各重多少千克？我自己先用算术解法：（191-4-12）÷3，可根本除不到整数，没办法，只好请教爸爸，可爸爸不一会儿就解了出来，当我接过答案一看：咦，这不就是我今天新学的用含有未知数X的等式解应用题吗？

妈妈知道我已学会用简单的方程解应用题，但还不会灵活运用，于是，便耐心地给我讲解：你看，假如乙袋有X千克，那么甲袋就是X-4千克，丙袋则是X-12千克。由此以来，就可列出一道算式：X+（X-4）+（X-12）=191，减4加12相抵就是加上8。

3X+8=191

3X=191-8

3X=183

X=183÷3

X=61

你看乙袋不是求出来了吗？61-4=57，甲袋也求了出来。61+12=73，丙袋这下也算出来。

哦，学习数学要多动脑，多思考，想想怎样解答。一种思路不行，想想其它的思路。数学学习真是奥妙无比。

 

（点评：一道数学趣题解决，倾注一个家庭对后代的期望。学数学要多动脑、多思考，这是小作者真实体会。）

（三等奖）                  --指导老师：兰平哀

11月7日          星期一       天气：阴

亿 的 认 识

连江县第二实验小学   四年五班      作者：郑思唯

这段时间，我们学了亿以内数的读法和写法，但我最感兴趣还是“亿”这个计数单位，大家都说这个数很大，那到底有多大呢？我从收集的资料中，对“亿”有了新的认识。

据资料显示：面向二十一世纪，我国人口将增至到十六亿。根据我国城市化的进程预计，到二十一世纪中叶，我国城市人口将由目前不足四亿增加到九亿左右，城市数量将增加到一万个以上。因此，城市水资源的供需问题将在会目前的尖锐态势下变得更加尖锐，农业要满足，十六亿人口的粮食需求。到二零二五年，世界人口将激增到八十三亿，全世界将有1/3的人口遭受“中高度到高度缺水的压力。”

从“亿”这个角度我们可以看出，世界人口在不断急剧增加，而资源却在不断减少，如果我们不合理利用资源的话，几十亿人口会难以生存。

（评：你能广泛的从生活中收集资料，不仅认识了“亿”，更从中认识了世界资源的急剧缺乏，我们只有从小增强环保意识，才能保护我们美丽可爱的家园--地球！）

本文获二等奖   指导老师：吴铭贵

 

10月29日            星期六             天气：阴

这样操办太浪费

连江县第二实验小学     四年（4）班     庄权

 

今天，天气阴，我出去踢球，看到公路两旁挂满了热气球，热闹非凡，一问，才知道是马祖大酒店开张了。

一会儿，走出几位叔叔，手中托着向日葵那么大的鞭炮，抖落着，每串足有七八尺长。“这么长的鞭炮得花多少钱？”我好奇地问。 叔叔说：“现在开店，不拿出十来万宣传宣传可不行！”我在心里算了算：热气球挂了五十多个，每个200元，200×50=10000（元），单单热气球就用了一万元；鞭炮每串200元，放了6串，200×6=1200（元）；还有舞狮、放爆竹等有50项，每项100元，100×50=5000（元）。10000+1200+5000=16200（元）。这么大的数字吓了我一跳，我不禁想到那些灾区人民，如果这些钱是他们的，就能买多少吨大米啊，灾区人民就不会挨饿，这些钱花在他们身上，那该多好。

点评：小作者能及时捕捉身边的素材，引发思考，用数字来阐释如此“操办”的“浪费”，引人深思。

指导老师：余琴