该篇博客的标题不知道会不会让你想到一个理所当然的理由，那就是语言压力。因为小留学生来到美国，第一个困难就是语言，其实不然。通过开学以来两周的观察，并结合自己当年的经历，亚洲的学生不管在哪一种学习环境中，所承受的压力都比其他族裔的要大。其来源更多的不是外加的，而是来自于自己。

我在开学第一个星期让学生做的作业之一就是问到他们为什么来美国读书？在这所学校里的目标是什么？ 好几位韩国学生就提到我是来认真读书的，然后上名牌大学的。而来自巴塞罗那的学生就讲我要在这里经历一下一些我不可能会在自己的国家经历的事情。两者的区别就不用再加言语。

按中国人习惯的讲法，这些自己给自己施加的压力的学生真懂事，真孝顺。作为一名老师，我更担忧的是来自父母的压力往往更大。学生从自己的国家刚刚来到美国，父母已经请教过一些“教育顾问”，了解到在高中的四年应该怎么安排课程，才能最后进入名牌大学。他们的目的无非是要自己的孩子上尽量多的Honors (荣誉课) 或者是AP Classes(大学学分的课程)。作为freshman(第一年新生)，父母就希望孩子直接进入主流的英语语言课，同其他美国学生一起上。 这所学校已经运行了有超过200多年的历史。其课程结构是通过长时间的尝试和研究而规定好的，很大程度上有考虑到孩子的developmental stages（成长过程，包括心理，感情和智力）。 孩子刚刚来，本来压力已经很大，没有朋友，没有家人，食物也吃的不习惯，然后父母却要孩子直接进入英语文学课堂同土生土长的美国学生竞争。孩子们完全可以利用第一年为过渡期，充分利用学校老师和资源把语言赶上，同时在其他科目拿A. 剩下来的3年时间就可以更好的compete. 

写这篇博客，不仅是记录自己作为英语老师的一些感受。还希望这篇文章能够reach接触 到更多的家长。