《吉林大学附属中学校史》写作回顾 

    2009年2月18日下午5点，这个时间我一辈子都不会忘。当时崔校长和我商量编写《校史》一事，我毫没犹豫地答应了。我想，我是学校一个兵，当兵的就应该绝对服从军令，况且校长是和我商量，不是命令，这是对我很大的尊重。作为学校的一员，校兴我兴，校辱我辱，再难的事也要扛下来。而且我还提出要教课，校长让我想想，因为这两件事都很重要。当我回到家后，细细地计算了一下，按20万字就算，不足5个月，大概每天要写1500字左右，加上备课、讲课、批作业、辅导学生，太难了。但是，孩子们盼了半年了，已经答应学生回来教他们，现在再变卦，就是不讲信用了。

    三天后，再与校长谈，校长从关心我的角度出发，坚持让我放弃教课，她还告诉我，两件事同时做，不现实，弄不好两样都耽误。校长的话很客观，而且她是为我着想，怕我累垮了。看着慈母一样的校长，我答应了，因为父母不会坑孩子。后来由于家长不同意，校长没办法，才又安排我同时做。并且为了给我创造好一点的写作空间，又不耽误上课，把李彤主任的办公室暂借给我，累了时可以睡会儿——这是整个吉大附中唯一一间有床的办公室，而且只有我一个人，因为校长告诉大家谁也不要打扰我。校长想得太周到了。待到一切安排就绪，已是3月了。

    从哪里下手呢？当初答应的特别快，可是一行动，却发现不知道该怎么办。因为什么资料都没有，尤其是2001年我调入学校以前的事情，近12年的历史我一概不知。写历史不是写小说，想怎么写就怎么写，是要尊重本真的，要回归历史的原貌。当时大脑一片空白好几天，急得像热锅上的蚂蚁，甚至为自己当初答应校长而后悔。妻子看我吃不下、睡不着，就劝我要不推了吧。我连想都没想，就告诉她不行，校长也是非常难的，肯定找了不少人，最后才和我谈。这是对我的信任，这比什么都宝贵。

    事实也是如此。后来陆续有人给我泼冷水，有校内的，有校外的，什么身份都有。有的说，写那玩意儿干嘛，谁看啊；有的说，你这不是没事找罪受嘛；甚至有的人说，你就不该答应，《校史》也是你写的？这些话让我很难受。我知道，我不是什么腕儿，手笔不够大；我也知道，作为学校的一员，写《校史》就涉及到评价校长，去评价两任校长的功过是非，无论如何我都没资格，而且吉大附中的任何人都没资格，有资格的应该是人民，是走向社会的那些学生，是历史。十年树木，百年树人，学校办得好不好，不是人能来评价的，是要靠事实来说话的。也就是在这个时候，我明白了两件很重要的事：一是我要写的就是事实，那就应该想尽一切办法找到历史的见证者；二是既然我无权评价历史，我可以表达我对历史的感情吧？我是爱这所学校的，这是一个历史的事实吧？至少我可以把我对学校的爱写进去吧？即便是司马迁写历史，不也是情真意切、痛快淋漓吗？

    于是我开始了漫长的采访，整理，调研，阅读……采访的有大学的退休领导，有我校老师，有建校元勋，退休的，在外地的，在长春的，在学校的；有学校领导，有班主任，有部门负责人，有教研组长；有名师，有后起之秀；有学生，初三的，初一的，毕业的，甚至还有小学生；有家长，孩子在读的，已经毕业的，想进入我校的；有社会的老百姓，有到我校做过报告的专家，有省教育学院的领导，教研员，甚至还有白城市来我校听过课的老师；……我都记不得我采访过多少人，记过多少笔记，多亏学校最初还安排郑宇老师协助过我一段，虽然时间不长，但还是帮了很大的忙；还有实习生安烨，这个长春师范学院的小伙子，精力充沛，白天我采访，晚上他帮我把录音打出来。

    光靠采访还不够，那毕竟是老师们的“一面之词”，没有历史文献的历史是经不住推敲的。就在我求救无门的时候，原吉林大学常务副校长李树家教授帮了我大忙，在采访他的时候，他告诉我，到档案馆去试一试，那里也许有你需要的东西。李校长一语如同天边突现的彩虹，最终，我在档案馆查到了当年的一些资料，有校办的，有我校的，甚至还有当年原吉林大学伍卓群校长关于筹建中学的原话。最让我意外的是竟然找到了当年的几张学生竞赛和中考的成绩笔录！虽然很有限，但毕竟证明了一点：吉大附中的18连冠不是自己的杜撰，而是历史的铁的事实！

    在资料查询上，最难的还是1996—2001年间的情况，太难找了，1989年建校到周校长退休，毕竟还有一点档案，可是崔校长开始任校长起的那一段大转折时期的文件廖若晨星。在万般无奈之下，我和校长谈了谈，掌握了净月潭会议等事情，帮助最大的是周赫校长清晰的记忆，我找过他太多次，无论初三多忙，他都给我耐心地叙述，讲解；还有陈永为校长有关社会实践课程的一些历史记录，最重要的是他在1999年发表的一篇文章。

    后来，我还凭记忆找来了自己刚到学校的一本学生作文集，又通过仔细阅读当年学生记述的故事，发现了些蛛丝马迹，例如，刘燕老师班的王尊写的《吉大子弟中学远征俄罗斯纪实》，了解到李明霞校长、刘燕老师带队在俄罗斯取得的辉煌战果，以及当年的团省委领导对我校的评价。

    就这样，我都不知道自己查了多少材料，读了多少东西，每每夜半醒来，就动笔记下忽然产生的一些思路，想到的一些问题。在我的枕头边，无论是学校，还是家里，都放着一支笔和一个本，我总是怕自己错过最初的灵感。

    一个月后，在我的办公桌面、枕边、裤兜里都放着一瓶速效救心丸，因为有一天初二的王清老师突发心脏病，吓坏了很多人，也包括我，那一段日子里，我也总胸闷，只是没当一回事，王清患病提醒了我，于是买来了四瓶药，时刻准备着，以防万一。

    5月初的时候，我还做了腰部一次小手术，一次胃镜，也因此耽误了些时间。原本答应校长6月交稿的，没能实现。加上本学期三次考试，每次都是学生们最大的事，作为老师，我不能把最好的课堂给学生，就不应该再影响考试备战了，于是每次考试前大约半个月，我都是尽量下到班级。原来学生们期待的语文晨练没有了，因为我没时间做幻灯片，虽然头一个月靠假期备课的一点老本，让学生高兴了一阵，但后来根本做不了了。现在想想，真对不起他们，我会加倍补偿他们的。

    7月16日下午4点半，书稿终于完成了。由于个人能力有限，加上时间实在是太仓促，肯定会有很多漏洞，肯定没能反映出很多老师的劳动，肯定没能把一个最辉煌的吉大附中20年历史真实地完全地再现。这真的很遗憾，毕竟付出了那么多，不管是我自己，还是全校的战友们。对不起那些把自己宝贵的资料放心地交给我的人，对不起那些各个教研组的组长们、老师们，对不起那些部门的负责人，他们付出了那么多，可能我所能给的事那么少。更对不起校长的信任，对不起这位创造历史的领袖。

    即便是这样，我还是希望能拿到他的人细细的看一看，特别是热爱教育的同仁们，你们一定会从里边找到一所像吉大附中这样成功的学校成功的秘密，这是很多学校向往的；一定会从里边找到成为名师的道路，这是很多老师期待的。吉大附中是一个锤炼好钢的地方，无论学生，无论教师。

    写书的过程，就是不断地受教育的过程，精神的，思想的，一次又一次地受到震撼。在编写过程中，我不只一次潸然落泪。因为我的前辈，因为我的兄弟姐妹，她们是那么地了不起，那么伟大。记得一次采访王秀荣老师，当她说道，由于她乳腺手术后没几天就来上班，结果病发，周赫校长说她“你这个傻丫头”时，我一下子控制不住，哽咽半天；还有一次，看到陈永山主任扶着腰，沿着楼梯上来，看着他憔悴的面容，斑白的鬓角，我想到了苏校长说的“学校改建来改建去，把老陈改老了”那句话，眼泪又流了出来。这样的事情太多了，吉大附中的每一位领导、很多老师的故事都可以写成一部教育传奇，希望有人能写一写，好好的写一写。起码要写一部崔校长的传记，或者是编写一部崔真姬教育思想文集，她绝对是一位无冕教育家，没有她，就没有吉大附中的神话，没有吉林省基础教育的一个圣殿，就不会有那么多的精英才俊走向社会。

    希望读过这本书的人记住这句话：为人民办教育。正因为这句话，才有了崔校长等领导一生的奋斗，才有了吉大附中教师们无私奉献的光荣群体。希望中国多一些崔真姬，多一些吉大附中。

2009年7月17日于长春