体育教师如何做好帮扶支教工作

    每年都有一批城镇学校晋升职称的老师根据文件要求要到偏远山区学校进行帮扶支教一年的惯例。笔者06年晋升小学高级教师，按照要求在三年内必须完成一次一年的帮扶支教工作。相对于山区学校城镇学校的老师无论从硬件建设还是软件方面都有着丰厚的教学资源优势，帮扶支教工作对山区农村学校不管是文化课还是其他学科都是一种资源的再调配，送教下乡不同于帮扶支教，送教下乡只能起到示范的作用，辐射作用并不明显。帮扶支教工作辐射范围是很广泛的。因此，不管对新参加工作的还是教龄长一点的教师做好帮扶支教工作对教师专业化成长起到更好的促进作用。不论从思想、毅力方面都是一次很好的磨练。如何在帮扶支教工作中将自己新的育人理念，好的教学方法带到支教学校更好的服务于教学？如何在现有情况下解决体育器材的短缺？如何合理开发利用好体育教学资源是每个帮扶支教教师值得深思的问题。下面就我一年来的帮扶支教工作谈几点看法与大家共勉。

     一、做好思想准备，带着全新的教育理念和新的教学思路做好帮扶支教工作。

     首先，作为我们体育教师要力争职称晋升的机会，有名额分配要积极去争取，等、靠不是唯一的办法，要随时做好准备，以自己多年努力的实力去争取。不要让机会等你。机会是留给有准备的人的。特别是作为学校最底层的我们要更加倍的努力工作，争取创造更大的成绩与文化课力争上游，齐头并进加入晋升职称的行列。自卑只会让人堕落。积极的的态度尤为关键。当支教工作来临的时候，我们不能满足于中心学校对帮扶支教工作的安排（按照惯例不管教从事什么学科教学教师到了山区学校都必须安排承担文化课的教学）。这时我们要尽力结合自己的专业特点把自己优秀的一面及体育学科育人功能介绍给领导去说服领导。让领导接受你下去帮扶支教从事体育教学的实事。当然，各地对体育学科的重视程度不一样。对于帮扶支教的教师来要有一个清晰的教学思路和方法：“下去后如何开展教学，如何在最短的时间让学生享受最优质的体育教学资源，如何结合地方区域有选择性开展体育项目训练与比赛等问题的思考都是要思考的问题。怎样用新的课程观去权衡自己宏观的育人理念，如何把最最实用的体育教学带到需要的支教学校去，建立让山区农村学校的孩子也像城镇学校的孩子一样能体验体育运动的快乐，人人享有体育全新的体育育人理念呢？笔者去年下下乡帮扶支教一年，在刚到学校的第一天，通过观察学校场地器材与当地校长就学校体育工作进行了一个小时的谈话，在谈话中我把自己对体育教学的思路、教学观作了全面汇报并询问了体育器材的配置情况，在学校开学的一个星期的试教过程中我了解学生学习情况及时调整自己的教学思路和方法，为我今后的帮扶支教工作奠定了良好的教学基础。

    二、如何有效地选择教学内容和有效组织学校体育教学及训练活动。

    对于帮扶支教教师如何有效选择和有效开展好体育教学和体育活动也是值得深思的问题。首先，要上好第一节室内体育引导课，通过询问、调查听取学生对体育课的了解、调查学生感兴趣的运动项目有哪些？自己是如何选择的，这些项目对学生的锻炼价值如何等都要进行思维。然后利用备课时间将这类教材内容编成“小册子”作为自己教学的参考。对于这类教材要有针对性，简单、易学和易于学生体育兴趣的培养、身体素质的提高等方面有可行性和操作性。如：球类运动的开展主要以篮球项目的课时安排为主；武术的开展主要以五步拳、武术组合拳和第一套少年拳为主；体操技巧类项目主要以前滚翻、肩肘倒立、手倒立以及单杠的前翻上、后摆下、悬垂前后摆练习为主；田径类多以走（各种方式的走）、跑（30米、50米、自然地形跑、耐久跑）、跳（各种方式的跳）、投（沙包、垒球、实心球）等项目为主。其次应根据地方民族特点合理选择和开发地方民间传统体育游戏的开展，如：“实施创编后的地方校园民族集体舞、民间传统体育游戏（蹲斗、踏脚、赶老牛、跳背、竹竿舞）等练习以及地域性项目：打陀螺、踩高跷等”。

     对于学校的体育活动或运动会的开展，教师要以一名组织者的身份向全校教师宣传它的“育人、育体、育心”功能。要有充分调动全体教师和学生积极性的能力，让广大师生积极主动参与到你所设计的体育比赛中来，实施前要根据学校一年来的教学实际认真选择好比赛项目，考虑所选择的项目对学生身心健康有无益害，并撰写活动方案交学校行政审核，运动会召开前要动员班主任做好赛前的训练、指导等准备工作，以积极、饱满的精神参与比赛；对活动程序的制定要通俗易懂，规则易于操作，开闭幕式设计要简短又不失舆论氛围。如：在我帮扶支教的一年里我组织开展了两次体育比赛，一次是五六年级男女生的篮球比赛，采用单循环方式进行，一次是全校性冬季运动会举行了竞技田径项目、集体项目、趣味体育项目的比赛。

    三、如何在帮扶支教工作中解决场地器材短缺及和利用开发好体育教学资源。

     场地器材的运用、配置对学校体育课、体育活动的开展有着极为重要的作用。山区农村学校相对于城镇学校对体育场地的建设、投入都是比较匮乏的。作为教师如何在短暂的一年里合理运用和开发好体育场地器材也是一种考验。器材短缺的问题已经成为现实，但并不代表学校体育工作的消失，我们要利用仅有的器材和现有体育设施科学合理地开展体育教学，要尽可能为学生创造锻炼的机会。首先要根据自己的特长有效选择一些适合该校学生开展的项目并结合地方地域性合理开发和运用好体育教学资源。如现有体育器材的合理运用，简易体育器材的制作等都是等待我们考虑和实践的。在帮扶支教工作中，我观察到许多学生家都种有青竹，于是，我茅塞顿开，动员学生从家里把竹竿带到学校体育课堂中，利用它制成简易跳高架进行跨越式跳高练习；选择光滑、笔直的竹竿在体育课中进行合作跑、“换位扶杆赛快”、“负重挑人”等练习以及利用竹竿两头用螺钉将短木钉上并配上轻快的黎族音乐进行竹竿舞的练习；也可以结合学校自然地形进行耐久跑的练习，如绕教学楼、学校花坛慢跑、计时跑和走跑交替的练习等；也可以根据季节给大自然带来的变化选择长满杂草、平整无石块的草坪上进行前滚翻、手倒立的技巧练习以及利用山区自然地形进行上下坡跑的身体素质练习；可以利用台阶进行跳上跳下的练习。记得一堂课中，我根据教材内容让学生把软树枝条或柳条带到体育课堂中编制成圆的形状摆放在场地上创编了“家兔野兔”、“猎人与小偷”的奔跑游戏，深受学生的喜爱。对于废旧物的再利用相对于山区农村学校经济条件的制约，它的在开发和在利用相对甚少。为提高学生单腿跳素质，我让学生将自己用费的课作业本折成“豆腐块”进行跳田和跳房子的游戏。总之，农村体育场地器材的开发利用对体育教师也是一种考验。如何更好地开发和利用好场地器材应该根据地区实际去进行。

   四、如何做好学生体育课、体育活动的安全教育工作。

   体育课及体育活动安全也是极为重要的帮扶支教教师需要完成的重要工作之一。不要因为安全工作的忽视给自己的帮扶支教造成影响或留下遗憾甚至背上黑锅或吃上官司。所以，在帮扶支教过程中教师要教会学生如何安全地上好体育课、如何安全地进行体育活动的教育。充分利用好开学周与学生见面的第一节体育引导课，根据教学内容实时向学生传授什么是运动损伤？运动损伤发生后如何处理？如何上好夏季体育、发生中暑如何处理、身体与器械锻炼时的注意事项等安全知识的教育等内容。让学生明白安全、健康与体育锻炼的联系。在体育课或体育活动中做到：遵循“三律”既运动规律、学生认知规律、身心发展规律；教学严谨、组织方法合理 、育思想教育于体育教学之中。

    总之，以上只是我对体育教师如何做好帮扶支教工作的肤浅认识，好多方法的实施还得结合当地实际不断去尝试与发现。