我小可达鸭在班上有很多哥们，对他们也非常了解。我可达鸭妈虽然不常去学校交流，但有时会偶尔碰见我哥们的家长，对一些家长的教育方法也是非常了解的，当然我也知道。今天我就和大家讲一讲现在家长最常用的教育方法，当然这其中有对有错。

    一、束缚法：这种方法很常见。家长都是为了不让孩子各方面下降（包括学习下降等）。虽说这种方法执行起来是非常容易的，也能很好的阻止孩子滑坡。可实际上却不能长期使用，否则会使孩子形成逆反的心理。这样效果不但不会好起来，长期下来会更糟糕。

    二、鼓励法：这种方法可以使孩子得到灵感和信心。表面上看起来是很好的方法，但是和束缚法一样不适于长期使用。否则，可能会引起孩子的骄傲自满的心理。这样长期下去不仅不会让孩子进步，反而是“逆水行舟，不进则退。”

    三、故意“放水”法：这种方法主要是使孩子犯了错误之后不会有恐惧心理，对那些自尊心强的孩子也可以起到鼓舞作用。不过这样长期下去就成了放任自流了，完全没有恐惧的孩子就算自己滑坡了也会不在意。所以，这种方法使用起来比较困难。要做到尽量减少恐惧，但不是完全的消除恐惧才能使孩子更加向前！这是一种执行起来很困难的方法。

    四、包容法：这种方法与上一种方法虽然极为相似，但还是有不同之处的。故意“放水”法等于是睁一只眼闭一只眼，而包容法就等于是既放过了还要进行语言鼓舞。虽然这种效果比前面的更强，但副作用也会加倍！

    五、交错法：这种方法真可谓是天衣无缝，可以说是没有缺陷，不过执行起来却是困难重重。这种方法既需要你鼓舞孩子，又要在他得意洋洋的时候泼凉水。说白了，就是你一个人要装两个人。不过就是再好的方法，也是有缺点的。这种方法的缺点就是必须得针对孩子的性格来适当进行调整，把握好鼓舞和泼冷水的程度才行。比如，容易得意洋洋的孩子批评起来就得重一些，而自尊心强的孩子就应该尽量少的批评他。

    以上我讲了一些较为简易的方法，接下来我再给大家讲一些复杂一点的组合方法。

    一、包容和故意“放水”配合法：这种方法是偏表扬性的方法，但不得不说要表扬有度。包容和故意“放水”是两个比较类似的方法，不同点我已经在上面讲过。也就是因为这个不同点，才能体现这个表扬有度。像一个孩子在得到重大批评后，使用包容法是最好的。因为假如使用故意“放水”法，可能孩子会误以为是无视他。而在此事包容法的功效就会大增，而副作用就会相对较小。

    二、束缚法与鼓励配合法：束缚法虽说克制住了孩子的灵感和信心，但却可以让孩子变的稳重一些，一般不会出现太大滑坡的现象。对孩子来说，仅仅稳重是不行的。如果孩子保持很长时间这样的状态，就会失去创造力。所以一定要适当的时候进行鼓励激发，让孩子有丰富的灵感和信心！

    三、严厉与和蔼配合法：这种方法可能不太容易刻意制造，而是慢慢自然形成的（当然这样形成是很好的）。我个人认为这样的状态对孩子来讲是一种“考试”，不管是对于爸爸妈妈都是一种“考试”。如果爸爸妈妈以严厉的方法去对待他们，他们刚开始可能会不习惯，长时间下来如果孩子没有害怕，说明他们“考试”及格了，反之则说明“考试”不及格。为什么呢？假如孩子与家长能达到和谐关系，就说明他们已经成为了好朋友了。如果是这样的话，家长就更应该表面严厉，其实内心处处为孩子着想。

    四、变化无常法：这种方法也是自然形成的，不过实在是太差了。要只是变化还可以，但要无常就完蛋了。这样就成了完全没有一个教育的策略，靠的就是自己想干吗就干吗，说不定哪天生气了就把孩子找过来吼一顿（别以为没有），要是自己很爽就把孩子乱表扬一顿，完全是根据自己的心情来对孩子进行教育。不过说不定有时候瞎猫碰到死耗子。

    今天我就把教育方法写到这吧。不过最后我还要提醒一句：要选择教育方法，最好选择组合法，不要只选择单项的方法！！！就像可达鸭妈那样！！！