一、目的

         学生学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、改错等。教师要指导学生明确上述环节，对各环节提出规范要求，以培养学生的学习习惯，保证学生的学习质量。

          二、内容

      （一）预习

        预习是为学习新课做好准备。预习的方法和步骤是通读、标疑、思考，即把要学的新课浏览一遍，把不懂的地方标上记号，对后面的习题进行初步思考。教师要指导学生预习，并通过预习指导培养学生的自学能力，提高其听课效率。

         课前预习的方法

         课前预习一般要提前一天或两天开始。预习的方法是。“一看”“二标”“三疑”。

        一看：就是通读预习的文字资料，如标题，提示，注释，课后的“思考与练习”等。看完后，对预习内容有整体了解，尤其要了解标题与其它文字之间的关系。

         二标：不动笔墨不读书。在阅读过程中，要学会用不同的符号在文字上做标记。标记是手、口、脑并用的体现，坚持下去自学能力自然就会逐步增强。

         三疑：“疑”即质疑问难。古人云：“学贵有疑”“学则须疑”。疑是思之源，思是智之本。疑是探求新知的开始也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。一要联系标题质疑，二要联系标题与材料的关系质疑，三要联系原有知识质疑。通过质疑逐步形成“什么”、“为什么”、“怎么样”的思维逻辑。质疑后要善于拿出解决问题的意见。不懂的地方要带着去听课，这样目标就非常明确，注意力也易集中。

        （二）听课

          听课是学生学习过程的中心环节，是学好功课的关键。任课教师要指导学生做到专心听讲，积极思考，重点笔记，踊跃答问。

        （三）复习

          复习是把知识转化为技能的环节。复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识系统化。复习要做到认真及时，把握重点，融会贯通，胸有计划。

         认真及时，就是当天的功课要当天复习，这样才能减少遗忘；把握重点，就是要把基础知识、基本概念弄清楚，把不懂的问题彻底弄懂，不留下知识缺陷；融会贯通，就是不孤立地死记知识，要把所学知识互相联系起来，可用摘要、列提纲等办法加以归纳，使之系统化；胸有计划，就是要照顾各科，不要偏科，还要把经常复习与阶段复习结合起来。

         教师要指导学生系统复习，就是要注意知识的衔接；要指导学生及时复习，就是每天要先复习再作业，要做到日复习，周复习，月复习（日日清、周周清、月月清。学生学完一单元或一章节后，要进行学习小结，即回顾前一段的学习，哪些知识掌握得牢固，哪些地方存在着缺漏，有什么经验，有什么教训。小结、复习的目的在于把前面学的知识条理化、系统化。小结、复习的形式应灵活多样，可采用学生自己喜爱的形式，可写成日记，或写成周记，或写个发言提纲，只要能达到目的即可）。

         课后复习的方法

         第一，复习的方法

         （一）尝试回忆

            尝试回忆就是独立地把老师上课的内容回想一遍，最好用草稿纸把回忆的重点以关键词、关键句的方式简要地写出来。

          （二）整理知识结构

         整理知识结构，特别要善于质疑解疑，首先明确懂的地方，且要进行记忆；其次搞清楚不懂的地方，对于不懂的地方要通过看书或询问他人解决疑问。

        （三）看教科书

         这是课后复习必须要做的一件事，一般在尝试回忆后进行。

         看书时，一定要学会圈点和批注，还可以写下简要的体会，高度概括材料内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看时，能迅速抓住要点，回忆起关键的内容。

        （四）整理笔记

          笔记本除了要用来做好上课的记录外，还应当在平时不断地“加工”，把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料。

          第二，复习时，要处理好的两个关系

          1、复习与阅读参考书的关系。阅读参考书一定要在复习或进行独立思考之后进行。听课前先看参考书，容易使思维产生依赖性，时间长了思维不仅会受到局限，而且会产生依赖（离开启示就进行不了思维，有些同学考试找不到思路的根本原因就是这个）。

          2、复习与写周记、月记的关系。写周记和月记是一种非常好的学习习惯，对巩固知识，培养概括能力和表达能力等都有重要作用。周记，是周复习的结晶，月记是月复习的结晶；但“记”可以采用条目的写法，也可以采用概括的写法，不一定形成段落，更不需要开头和结尾。

        （四）作业

         学生只有通过作业练习，才能形成技能技巧。对于教师来说，要尽可能做到课堂解决问题，作业要精，要适量，要有全局观念。教师每次布置作业时，都应提出以下要求：

          1、先复习，后作业，先审题，后解答。

          2、做完作业后要认真检查。

          3、书写要工整，作业格式要规范化，初一年级教师要提醒学生爱护作业本，不要在上面乱涂乱画。

          4、要按时、独立完成作业。

         要学会独立作业和独立检查。独立检查就是在做完作业之后，自己想办法来判断作业做得是否正确。这是保证作业质量的不可缺少的一步，就像产品出厂前要检验是否合格一样。

        （五）改错

        作业改错应该注意三点：一是及时，每次拿到作业先改错。二是弄清出错的原因。三是记录，建立错误记录本，将错误及原因记录下来。

         学生学习的常规，归纳起来就是先预习、后听课，先复习、后作业，改错要及时，学完有小结。