孩子会变成什么样子，不完全取决于家庭因素，外部环境也很重要。有时候妈妈在家里很费劲教给宝宝的东西，在外面特定的环境中很快就被颠覆了；有时候妈妈还没有意识到的东西，宝宝自己已经在大环境中已心领神会。

琢琢在家里一般都会把垃圾丢进垃圾筐里，自己去卫生间拿小尿盆泡泡，可到了公园就不一定了，——吃完东西的包装可能随手就扔，樱桃核随吃随吐，垫在椅子上的纸也总忘收，蹲下来就泡泡，不知道找个“合适”的地方......总要大人特别的提醒她才能做好。后来我观察了一下，象琢琢这样的孩子很多，大人也往往睁一只眼闭一只眼地容忍了，这不是不可以理解，——一两岁的小孩子嘛，谁也不会见怪。但这样的一个氛围的确会产生一些不良的影响。记得有一次碰到了一个熟人，她带着5岁的儿子和我们一起吃荔枝。琢琢抓了一个就剥皮，一边剥一边随手扔。而那个小哥哥却走到垃圾桶旁，一边剥一边把皮扔进去，琢琢看到后也急忙跟着学。

琢琢有阵子看见车就会说：“爸爸开！叔叔开！姥爷开！爷爷开”反正都是男性。这一点让我非常吃惊，这么小的孩子就有了对性别的某种“刻板印象”！尽管我有个女朋友时不时驾车来我家做客，偶尔也带着琢琢去兜风，尽管我们也不时谈起谁的妈妈正在考驾照，但这依然没能改变琢琢的这种判断，毕竟放眼望去车水马龙的风景里男人还是“主角”。看来“性别不是天生的，而是社会生成的”是很有道理的观点。

我曾经在琢琢还不会说话的时候成功地教给琢琢一段《三字经》。之所以说“成功”是因为琢琢刚刚会说两三个字的短句就突然完整地背了下来。不过我很清楚，琢琢对《三字经》的兴趣很小，远远不如儿歌、故事和童谣。但我家的近邻是所小学，每天7点半准时播放《三字经》，听得非常清楚，这时琢琢就会主动跟着一起背诵，很有乐趣的样子。这就是主观努力没有办法达到的效果。

经常带着孩子逛商场还是逛书城、走在路边经常看别人下象棋还是看老头老太太搓麻将、常带着孩子观光旅游还是常坐在美食店里大吃大喝，身为父母常常和别人谈起的是生计还是理想，我想这些都会影响到孩子将来的兴趣、习惯和选择。

面对客观存在的环境，尤其是社会环境，身为父母也许没有办法改变，但可以选择。我们的确没有办法给孩子一个完美的世界，但可以胜任做孩子了解和认识这个世界的向导，我们可以也有责任让自己的孩子具备这样的能力——辨别美丑，然后感受美好、亲近美好、接受美好、创造美好。