《10、一本照相簿》说课稿

江夏区特殊教育学校      潘双琴

一、教材说明

《一本照相簿》是全日制聋校实验教材语文第十一册中的第十课。本课通过一本家庭照相簿来反映祖孙三代的不同生活景象，意在教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，创造美好的明天。本文要求学生联系生活实际，介绍自己家里的照相册，说说家里的变化或自己的成长过程。

二、学情分析

听障部六年级共5人，其中1人基础较好，能主动参与课堂教学活动， 3人基础较差，能理解较简单的问题，不善于思考，1人没有任何语文基础，今年直接升入六年级就学。部分学生能根据要求进行看插图复述课文，了解文章的思路，观察能力和想象能力欠缺，自主探究的能力有待进一步提高。

三、设计理念

第十一册《教学参考书》中指出，“能仔细地、有顺序地观察事物或图片，说、写一两段比较完整的话，内容具体，意思连贯，语句基本通顺。”通过这次说说训练教会听障生能用口语或书面语进行对话和交谈，能说内容具体的片断，意思连贯，语句基本通顺，培养听障生的理解能力，并在培养观察、理解能力的同时，发展听障生的思维，提高他们的表达能力。

四、教学目标

总的目标：练习介绍自己家的照相册，培养学生珍惜今天的幸福生活的情感。

分层目标：挑选一两张照片，抓住发生变化的特点，用一段完整的话说一说，内容具体，意思连贯，语句基本通顺，使人体会到照片反映出的变化。

四、课时安排

根据以上要求，结合本班听障生学习特点和接受能力，这篇课文设计为六课时，第一课时学习生字新词，初步理解课文内容；第二、三课时深入理解课文内容；第四课时巩固练习；第五课时说说训练：介绍自己家的照相册；第六课时写一段话：介绍自己家的照相册。这是第五课时。我把本课的重点定位在“介绍自己家的照相册”。根据聋生思维薄弱的缺陷，创设情境，引导学生思考照片反映出的变化。通过朗读、讨论等方法，帮助学生了解课文思想，介绍自己家的照相册。

六、教法学法

教法：讲授法、谈话法

学法：观察法、练习法

七、教学重点

观察相片，体会照相簿反映出的不同生活景象即生活越来越幸福。

八、教学难点

抓住家里的变化或自己的成长过程说一段完整的话。

九、 教学工具准备 

一张课文插图、由师生各自准备几张相片组成一块照片墙。

十、教学流程

（一）创设情境，观察照片墙。

（二） 揭示课题，提出要求。

（三） 整理课文思路。

（四）介绍相片。

（五）集体评价。

（六）小结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 第五课时

教学目标：

总的目标：练习介绍自己家的照相册，培养学生珍惜今天的幸福生活的情感。

分层目标：挑选一两张照片，抓住发生变化的特点，用一段完整的话说一说，内容具体，意思连贯，语句基本通顺，使人体会到照片反映出的变化。

教学重点：

观察相片，体会照相簿反映出的不同生活景象即生活越来越幸福。

教学难点：

抓住家里的变化或自己的成长过程说一段完整的话。

教具准备：

插图、放大课文、照片墙。

教学过程： 

   一、创设情境，观察照片墙。

插图和实物展示：这是什么？有哪些相片？

   二 、揭示课题，提出要求。

     边说边板写：说说训练——介绍相片。

     提问：怎么介绍相片？课文中是怎样介绍“我”的那两张照片？ 

   三、整理课文思路

1、师边指出插图边提问：

这张照片是什么时候，谁，衣着怎么？

那张照片又呢？什么时候？家里有什么东西？

从这些照片反映什么事？

（课文重点讲了“我”小时侯的一张照片及两年前“我”家搬进新楼时“我”照的

一张照片。从不同的照片上反映了“我”家的生活是越来越好。我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，创造更美好的明天。）

   师边根据生的回答，边板书：

                            出生时的照片：帽子用土布缝的

一本照相簿，都是我的照片

                            两年前搬进新楼的照片：穿得好、 戴得好 ，电视机、空调器

                     反映了“我”家的生活是越来越好。

2、 共同总结介绍相片的方法。

（1） 拍摄时间（板书：时间）

（2） 衣着或周围环境（板书:衣着、周围环境）

（3） 反映什么变化（板书：反映变化）

   四、介绍相片 

1、让学生从照片墙上挑选两张相片，一步一步地介绍。

   教师适当指导，要求学生要学生联系生活实际，反映出自己家的变化或自己成长的过程。 最后要让学生说说从这些照片上看出有什么变化或个人感受。

2、让学生说一段完整的话介绍相片。

教师鼓励并放手让学生用一段完整的话介绍，可以从衣着、周围的背景，及照片所拍摄的时间几个方面来介绍。

五、集体评价

六、小结

  刚才通过介绍自己家的照相册，知道我们现在的幸福来之不易。我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，创造更美好的明天。

 

教学后记：

照片墙做得很好，能使学生一目了然有哪些相片，又能使学生更好地观察有哪些变化，节省传阅相册的时间。学生会观察，能自己挑选两张相片，从细小的不同点说说哪些变化，比如个子、衣着、地面、墙面等，并总结个人感受，体会到自己现在真的幸福。不足之处，是没有严格要求学生用一段完整的话来介绍。不仅让学生分步介绍拍摄时间、周围环境以及反映变化，还要让学生再次说一遍一段完整的话。

 

附：

照片墙的制作如下