“纵横捭阖”的误用

     在高中阶段关于成语理解和运用的测试中，出题者经常拿出“纵横捭阖”一词来考学生，然而，在报刊上，我们却常常看到误用的现象。如：

    句1：对史实，他信手拈来，讲解起来，更是纵横捭阖、洋洋洒洒，但如果仔细琢磨，却是句句精到，没有一句废话，还能紧扣教材，让学生有迹可循。（《人民教育》2012年第8期第38页）

    句2：本首诗歌情感变化大起大落，诗情忽翕忽张……结穴于万古愁，回应篇首，如黄河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。诗人的万古愁情就如这滚滚东流的黄河之水，奔腾不息。(《中学语文教学参考》高中2011年第7期第37页)

    句3：考生在紧张的考场上能否将思维打开，纵横捭阖，最大程度地发挥水平，往往取决于试题本身提供的思维广度。(《中学语文教学参考》高中2011年第5期第55页)

    以上3句中使用的“纵横捭阖”一词，都属于误用。

    对于“纵横捭阖”的理解，其中的“纵横”，原意是“合纵”和“连横”，指战国时期以苏秦、张仪等为代表的谋士，靠游说在诸侯之间进行政治活动时所持有的主张和策略。“捭阖”，指开与合。由此，《现代汉语词典》直接解释“纵横捭阖”为：“指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。”

    根据“纵横捭阖”一词的原意和今天人们的解释就可以看出，以上3句的语意都并没有涉及到政治、外交上采取的任何手段。句1不过是说“他”讲话联系广泛，连续不断，颇有气势罢了；句2应该是用黄河水横冲直闯的纵情奔流，来比喻诗歌感情不受限制的豪放不羁；句3也应该是说在思维打开之后，进行纵向和横向的广泛的联想和想象。因此，以上3句中使用的“纵横捭阖”一词与该词的原意和今意都毫不相干，因此属于误用。

    这是经常用来考学生的词语，希望我们都能做到准确地理解和运用。

    说明：上文发表于《语文月刊》2013年第2期。