《学弈》教学评析

曲老师设计执教的《学弈》一课充分体现其“书读百遍其意自见”教学理念。教学以读背名言警句导入，以有层次、序列地反复诵读理解文言课文为主体，以读名言警句结束，首尾呼应，浑然一体，文化气氛浓郁，语文素养教育落实。以“诵读”促“感悟”的教学思路和教学特色十分清楚和突出。在从“读”到“悟”、从“百遍读”到“意自见”的整个教学过程中，都体现了其意“自然”而见和其意“自主”而见的“两自”特点。“读得多”、“读得充分”、“读得有味”、“以读促解”、“以读代讲”是这节课的最大特点和亮点，一节课学生读课文在十遍以上。特级教师周一贯老师指出：要把读通课文视作新课程语文课堂阅读教学范式要素之一。读通文言文是文言文教学目标人人必须达到的“下限”，是文言文教学的“底线”。课中，曲老师在帮助学生把课文读通的环节上展开了多层面的指导，既给学生充足的时间多种形式反复读书，又对学生是否能读好课文做了范读，还能针对学生读错之处作顺学而导。这样，学生把课文读通了，才能整体地把握课文的内容，初步领悟文本内涵，为进一步探究和赏析文言文奠定了基础。再有，曲老师让学生充分地自读课文，并放手让他们结合注释和译文来感悟文言文大意，大大降低了学生初次学文言文的难度，也体现了教师充分尊重学生学习的主动性和积极性。曲老师在这节课上还有个亮点，她通过反复几次有层次的指导朗读,将课文内容和字词问题解决后,将重点放到了对学习文言文方法的指导上,以"之"的不同用法做切入口. 我们只要稍微有点常识的人都知道,语法的指导是枯燥的,但曲老师意不在此,利用这个切入总结学习文言文的方法,确实是比较到位,颇具匠心的!恰恰为延伸拓展埋下了伏笔
     这节课没什么花样，看似平淡，却稳扎稳打，步步为营。曲教师紧紧抓住文本语言，围绕一个“读”字，使学生从“念字”到“韵读”到“成诵”，不知不觉中掌握了学习方法，感受了文言文的韵味，积淀了语感，积累了语言。真是值得我学习的一节课。