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美国早期阅读的环境,　实在是从小抓起,无论是图书馆，还是小儿科诊所等公共场所，小书架上的图画书随处可见, 如果禁不起诱惑的话,　那一定要好好利用, 开启一段早期阅读之旅！

图书馆是早期阅读的倡导者

美国图书馆的作用就在从小开启孩子的阅读兴趣，让他们在有趣的图书馆中快乐成长。图书馆对于早期阅读强调最多是一个“早”字,　提倡让新生的婴儿及早接触绘本。记得刚做新手妈妈时，收到过社区图书馆的邀请函，说是为准妈妈和新手妈妈发放免费的图书礼物袋，这是图书馆推行的小而美(Small is Beautiful)新生儿阅读计划的一部分，为即将出生和6-18个月的婴幼儿提供阅读服务，礼袋里包含以下内容: 推荐给宝宝的第一份书单、二本艾瑞-卡尔的幼儿硬纸板书、父母的阅读手册。最重要的是，鼓励父母帮宝宝办张借阅卡。在图书管理员的协助下当下就给女儿办了一张。有了这张卡，孩子便成了图书馆的常客，我也获得了很多亲子共读的资源。

 “早共读”也是图书馆倡导的另一个理念，其实最早对于如何共读，我也是一头雾水，管理员利用图书馆的资源，为我提供了一些很好的建议，包括如何为女儿选适龄的书，当时建议我选一些有重复句子，并能引发互动的图书，如《Brown bear, brown bear, what do you see》。图书馆还训练父母如何为幼儿说故事，以及指读的一些技巧。看到一些老外妈妈，抱着幼儿坐在角落里为他们念书，很惊讶这么小的孩子竟然乖乖地听她念完一本书，讲座之后才了解到，秘诀就在于指读，这种方式帮助幼儿更好的集中注意力。

幼儿园是早期阅读的培养者

美国的幼儿园很注重幼儿的早期读写能力，官方阅读机构建议学龄前儿童应具备的最基本六项读写能力为：阅读动力Motivation、音素意识 Phonemic awareness 、叙述能力Ability to follow a narrative、词汇Vocabulary.、眼球运动Eye movements、认识印刷品Print awareness。女儿的幼儿园一般也是从这几个方面入手,　提升幼儿早期阅读的能力。幼儿园每个班都会设置一个阅读角，给孩子一个愉快的阅读氛围，我观察到小小班上的好多书放在了篮子里，让幼儿一下子就注意到,　因为好奇拿书的频率也增加了，从一开始就激发了读书的兴趣。幼儿班上，书架上的书大都是纸板书和硬皮书，摆放的时候也有学问，每本图书都是封面露在在最外面，让孩子了解封面和封底以及书的顺序。

早期阅读教育当然少不了给孩子讲故事，讲故事的好处，除了丰富词汇之外，对于孩子的记忆、思维表达，想象等方面的能力也有帮助。接孩子的时候常见几个孩子坐在老师的周围一起看书，老师会对画面有感染力的图书，摘取其中的元素，给幼儿讲故事。老师还鼓励班上的小朋友发挥想像力叙述一件事或创造一本自己的故事书，复述故事最直接的好处，就是帮助女儿理解故事的前后顺序，积累她的词汇, 同时锻炼表达能力，讲故事的时候也比以前自信了很多。

一早的圆圈活动，老师会给孩子反复念一些韵味十足的图画书,　因为有的故事念起来特别有节奏，如The Fat Cat Sat on The Mat，里头出现很多押韵的字，诸如fat / cat / sat / hat / bat ........通过带领小朋友玩押韵的游戏，让小朋友找出押韵的字。之后配合音乐和肢体动作，用唱歌来激发孩子的音韵意识，再引入Phonics自然拼音的概念教孩子认识字母的名称和发音，步骤依次为字母，词汇，再到阅读，由浅入深,　积累一定的拼读规律，让孩子们在不知不觉中学会阅读。

家长是早期阅读的执行者　

美国家庭很重视孩子的早期阅读，通过亲子共读建立早期阅读的意识。好多父母坚持带孩子去图书馆，有过这样一个统计,　90％的美国小孩子都去过图书馆。在图书馆里,　孩子有机会接触不同题材和类型的书，丰富阅读的内容。特别是暑期,　图书馆想法设法调动阅读兴趣，奖励父母和孩子一起共读，给孩子读得书越多，不仅有免费的新书和玩具可拿，还有许多其他的诱惑，例如带孩子去披萨店的打折卷，儿童博物馆的免费门票等等。

除了图书馆之外,　晚上的故事时间绝对是必不可少的，多数美国家庭会让小孩子养成固定的习惯，睡觉前和宝宝一起阅读１５－２０分钟。我和孩子的默契就是，在她睡觉之前,　会让她走到书架，挑一二本她喜欢的书,　自己做个说书人,　宝宝就做个认真的听者，有时候还会问她问题，让她自己去思考，慢慢的她会主动问我为什么？到后来小小的脑瓜里会有问不完的问题。

对于早期阅读的执行，平日里的持之以恒就是最好的收获。小小孩子的专注力有限,　没有很多耐性，发觉女儿看书的时候，更喜欢看画，美好爸爸的做法是让孩子顺其自然，在适当的时候，会让她观察画中的细节，了解故事的来龙去脉，而不是单纯的文字，最后在孩子熟悉内容的情况下，再以提问的方式，看她到底了解了多少，培养早期的理解能力。比如小熊迷路了,　他会问她小熊的名字，请她回答图中的地点还有人和事，如果答对了，就大大的鼓励她。讲的时候要注意语速放慢,　不断重复关键的句子，就这样让孩子一点一滴走进书的世界。

刊登在<<妈妈宝宝>>杂志第五期