动物可以穿衣服吗？看似一个不着边际的问题，在美国绘本作者巴瑞特夫妇的书中，自然而又不失幽默地找到了答案。绘本<<Animal should definitely not wear clothing>>主题鲜明，通过风趣和意想不到的画面，用夸张的手法和幽默的心态向孩子讲述了每个动物穿上衣服之后，另人捧腹大笑的场面。

 

虽然从始至终书里的画面都在重复同一个主题，动物绝对不应该穿衣服，但是绘本作者把一个个妙趣横生的画面巧妙地融入了动物的特征，再配上简短的文字，把故事描绘得惟妙惟肖，让孩子的思维天马行空，充分挑战了他们的想象力。

 

书中用重复的句型，突出了动物穿衣服是一件多么荒谬的事情，从而进一步通过故事的内涵让儿童知道，做每一件事要顺其自然，决不能违背大自然的规律，否则的话就是一场灾难，让孩子在笑声中受到启发。

 

当这本书从图书馆借来的时候，女儿在众多绘本中，第一眼就把它挑了出来，迫不及待地让我读给她听，翻开书，给我的第一感觉是，整本书的风格非常适合孩子的阅读习惯，文和图都是独立成页的，图片清晰明亮，文字很少但很大，一下子抓住了孩子的注意力，再加上醒目的粗体黑字，更加突出了图片的效果，语言简练，幽默的内容一一道出了如果动物穿上衣服会怎么样呢？

 

如果毫猪穿上衣服，身上的尖刺会把衣服刺破，变得支离破碎；如果是给蛇穿上裤子，那滑溜溜的它自然怎么也穿不上，会千方百计从裤子里溜掉；如果绵羊穿上了厚重的外套，会让自己热得汗流浃背；那如果让山羊戴了绿色的裤子，它会很容易混淆地把裤子当作草来吃；如果是骆驼戴上帽子，会不知所措，是该把帽子戴在头上还是驼峰上？如果是一只糜鹿，会很笨拙地怎么也搞不定它的背带裤；尤其是母鸡穿上裤子，鸡蛋被卡在裤子里的狼狈样子，会让人哭笑不得。

 

最经典的是，最后一页把幽默发挥到了极致，胖太太看见自己和大象穿得一模一样，那感觉和表情岂不是很尴尬………这一连串的搞笑图片把一个个故事推向了高潮，进一步证明了动物还是不穿衣服的好。

 

最初给孩子读这本书的时候，她不由得被书中每个动物搞笑有趣的图片，逗得哈哈大笑，但是因为年龄还小，美好还不大能领会作者想在书中所想表达的奇特思维，我在这个年龄段给她读书基本上以乐趣为主，孩子能从一本好的图书中收获到快乐就足够了。　

 

女儿虽然不能理解其中的幽默，但是对书中的可爱的动物形象爱不释手，为此 ，我干脆从书店里把它买回了家，只要一有机会，我都会反复把这本书读给她听，但并不急着告诉她书中所要表达的真正寓意。随着年龄的增长，我发觉美好自然地对故事的理解能力也在不断地提高。

 

由于反复阅读，到了女儿三岁的时候，她开始对于书中动物的名称熟悉了。接下来就是让她注意观察画面的细节，让她自己在画中寻找。例如，我会让她观察书中毫猪身上有几条腿？身上有没有刺？骆驼身上隆起的东西是什么？长劲鹿高不高等。了解了这些动物的特征之后，然后再试着解释起每个图片下的简单文字，例如有关蛇的那页图片，在这之前，美好已经知道了，蛇是没有脚的，接着我再做进一步引申，就容易得多，裤子有二个裤腿，蛇没有脚，蛇身也很滑，裤子在蛇的身上自然呆不住的，所以蛇怎么也穿不上裤子。

 

解释了之后，美好开始理解为什么毫猪会把衣服扎破，为什么母鸡穿裤子会显的很多余，为什么长颈鹿戴那么多领带会很傻气，为什么袋鼠没有必要再穿上有口袋的衣服等等。帮助孩子明白了动物穿上衣服爆笑的后果，孩子才会慢慢理解自然界的规律。现在再和女儿看这本书，我通常会鼓励她和我一起开动脑筋，主动想想还有哪些动物穿衣服既搞笑又怪异，来激发孩子的想象力，把故事继续延伸下去，这样阅读效果会更好。

 

 

 

 

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 <<动物绝对不可以穿衣服》》

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对一只毫猪来说，穿衣服是个大灾难。

 

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一头骆驼，或许在不该打败的地方乱打败。

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 一条蛇，会穿不上裤子。

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 一只老鼠，会在衣帽中迷路。

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  一只绵养穿上衣服，恐怕会觉得很热。

 

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 一头猪，可能会把衣服搞得赃兮兮。

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 鸡穿上衣服，日子可就不好过了。

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 一只袋鼠穿衣服会觉得很没必要。

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 一只长劲鹿穿戴整齐，会显得很傻气。

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 一只山羊会把衣服当午餐。

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 一头海象穿上衣服，总是湿碌碌的。

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 一只麋鹿，总是搞不定背带裤。

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小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。

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 最重要的是，万一撞衫了的话，会非常尴尬。