2011 11 18 雨转阴

昨天又是豆豆他们的博物馆日，她早早就给妈妈报了名，于是豆妈又作为家长义工一同前往天文馆。

上次去军博参观主要配合的是语文课上关于战争主题的学习，这次来天文馆则主要是科学课的延伸。

中午12点出发，12点40到达天文馆，首先看了一场叫做《迷离的宇宙》的穹幕电影。由于是360度穹幕，座椅几乎可以放平，看电影时感觉躺倒一片，真有些一起仰望星空的感觉。电影中展示了浩瀚宇宙，恒星的形成与死亡，其画面之恢宏神奇难以用语言描述。剧中有一句台词“我们的太阳在众多的恒星中实在是太普通了”，更何况远小于太阳的地球，更何况地球上微不足道的我们？！

电影只有20几分钟，孩子们都有些意犹未尽。

接下来是集体学习阶段。既有老师讲解，也有班里的小讲解员参与讲解。这些老师和同学提前踩过点做过准备。

这是孩子们在观看傅科摆，一个证明地球在自传的设备。

每人手里都有几页篇子，主要是填空题，在观摩和听讲的过程中要找到答案并填写上去。

老师在讲昼夜和四季的形成。


小讲解员在介绍日月食的形成。

这是在太阳展馆，里面光线很暗。豆豆一组的同学宾至如归，直接趴在地上填写答案。

集体学习之后是小组学习，孩子们一起寻找问题的答案。

     天文馆建于五十年代，这次参观明显感觉其设计理念赶不上新建的科技馆。关键问题观众的参与度太低，他们基本还停留在“展示”这个层面上。除了电影之外，能紧紧抓住孩子注意力、丰富其体验并并激发其兴趣和热情的展品还是太少。

比如展示昼夜四季这个区域，完全可以将太阳、地球、月亮制作成球状座椅，让孩子们坐在上面全身心地感受昼夜、日月食。如果把整个太阳系都做进来就更有意思了。如果嫌这个主意太占地方，至少可以类似电子游戏的设备，让孩子们操控星球，感受星球相对位置与天文现象之间的关系。

目前这种状态，倒是可以帮助孩子开开眼界，感受海量的天文知识，但孩子们的状态基本上还是在寻找答案中，看不出太多的热情和兴趣。另外，如果每一个小组自己可以设定一个探索性的，没有标准答案的题目，或许孩子们的兴趣会更高一些。