2009 12 22 晴气温回升

 

今天下午4点半是给豆豆开家长会的时间。大家坐定后我观察了一下，正好30名家长（豆豆班里30个孩子），其中爸爸8名，奶奶1名，其他都是妈妈。

家长会的程序并没有什么特殊，和以往一样，数学、英语和语文老师分别总结各科学习特点、内容、长短，其次是家长代表发言。那么我的感动由何而生呢？

 

首先，从三位老师的发言中我可以感受到，她们都是用心做教育的好老师。

为了孩子们养成按时交作业的好习惯，为了提高作业的正确率，数学刘老师精心设计了两张表贴在教室墙上，让孩子们体会成就感并受到鼓舞。

英语王老师给家长们分发了孩子们的单词听写本，问家长从中可以感受到什么。豆豆大部分的听写都得了A，有时A-，经常可以看到老师用漂亮的字体在孩子本上写一些鼓励和提示的话语，比如“这周听写真棒！”“拼读了吗？”“我知道你能做的更好。”“漂亮的Nana一定可以写出漂亮的字！”等等。老师强调，家长一定要关注孩子学习的过程而不是结果，多给他们鼓励，不要让他们在攀登的路上太孤单。

语文武老师说，以前她觉得自己作为一个石景山区的小学老师感觉非常一般（石景山区的教育状况在北京城八区中算弱的），前一阵子他们去一所著名的小学听课，相比之下，她发现自己班的孩子其实非常棒，不论是书写、画画还是课堂发言状况，都绝不在名校的孩子之下。这种对比让老师非常自豪！

武老师和王老师都是从一年级就开始教这个班，刘老师也教了孩子们一年多，看得出她们对孩子（甚至家长）都有很深的感情，能有这样富有爱心的老师陪伴，豆豆们是幸运的。

 

令我感动的另一件事就是家长的发言。小朋友David一二年级的时候上课注意力总是不集中，恐怕是请家长次数最多的孩子。但现在他有了很大的进步，于是他的妈妈和大家一起分享自己的经验。

David妈妈是做人力资源工作的，以前并不太关注孩子的教育问题。但在工作中逐渐发现，人的许多深层的问题比如性格、精神面貌等都取决于童年的状态，童年时期形成的人格黑洞成年后很难左右。在经过教育专家的点拨后，她开始关注儿子的心理成长，并在实践中获得很多感悟，甚至自己开办了一个妈妈学校。我相信这个妈妈学校一定办得不错，因为她今天的发言就非常精彩。在这里分享她的两个案例。

 

案例一：

某日回家时，发现8岁的儿子和3岁的侄子为玩具争执起来，奶奶正在抱怨大的不肯让小的。妈妈走到David身边说：“今天妈妈给你带回一件特别好的礼物！”于是把他拉进卧室。儿子问是什么礼物，妈妈说就是多拉A梦的时光列车。她让儿子闭上眼睛想象：

“…..时光列车开进了David的18岁，这时David的喉结已经长出来了，可能还有点小胡子……”孩子忍不住想笑。

“时光列车继续往前开，开到了David的28岁，David给妈妈带回来温柔漂亮的女朋友…….”“时光列车开进了David的38岁，这时David已经成了两个孩子的父亲，某天下班回来，发现两个孩子为了争抢玩具正在吵架，David该怎么办呢？”

孩子终于扑嗤一声笑出了声，说：“我知道怎么办了。”接着走向了客厅的弟弟。

 

案例二：

孩子们每周一到周四的英语课上都会听写单词，每次5个，如果一周20个单词全对就可以得到一张小奖状，名字还会出现在家长信的表扬列表中。David开始经常出错。为了解决这个问题，某日妈妈对David 说：“你能想象一下下周你听写全对回家时的样子吗？”

孩子开始想自己拉着书包进门，兴高采烈地挥舞着手里的家长信：“妈妈，这周听写我全对，家长信里有我的名字！”这时妈妈正在切菜，她在围裙上擦干手上的水高兴地接过家长信看……

孩子描述完想象的场景，妈妈提议两人立刻把这个场景表演一遍，让这种幸福的景象深深植入孩子心中。接下来的一周，David的听写果然全对了，周五时这幸福的场面果然在生活中真实再现……

 

这些案例看似简单，其实蕴含着教育、心理学的道理，这就是他们十分奏效的原因。家长会结束时，我看到很多家长围着David妈妈。我想，他们也一定和我一样受到了感动，也许还准备上那个妈妈学校呢！

遗憾的是时间安排比较紧张，我没有来得及反应近来作业过多的问题，强烈希望每日的书写作业能像以前一样控制在半小时之内。