2009 1 16 晴

昨天中午放学后，豆豆算是正式放假了，妈妈看到了她这个学期的评价手册，其中有老师的评语如下：

喜欢你的文静温和，大家都愿意和你做朋友；喜欢你的学习认真，课堂听讲总是那么专心；喜欢你的热情善良，经常主动帮助同学。如果在认真完成作业的同时能把字写得再漂亮些，那就更好了。努力吧，老师相信你一定行！

其中有一页是让孩子们自己填写的。

你在学校最开心的事是：

豆豆写到：下课读一本好看又好玩的神话书。

下学期你在哪一点能做得更好？

下学期，我要把我的书本保护得更好。

请你的小伙伴写一条你的优点。

小朋友阿诺写到：你上课很认真。

现在的评价手册和我们小时候真是不一样的，搞的挺有趣，孩子们这些幼稚可爱的字迹也让这个小本子有了更多保存的价值。

翻出前两个学期的评语看了看(第一学期评语，第二学期评语），感觉豆豆的特点是稳定的，比如上课专心、乐于助人、热情认真等，缺点似乎一直和整洁问题有关，这些和妈妈的观察都是一致的。不同的是，在老师的眼里，豆豆似乎很“乖巧、文静、懂事”，而她在家的主旋律则总是淘气幽默和搞怪。看到这次老师使用了“温和”这个词，妈妈心理也颇有些感慨。看过上一篇《越来越少发脾气》和《妈妈豆豆大战记》的网友恐怕都会用“火爆”来形容豆豆的性格的，但事实上她在小朋友中显得很稳，而且有相对较高的容忍度。不知道能否这样分析：正是因为豆豆在家里得到了百分百的接纳，并可以选择自己喜欢的方式（比如摔垫子）发泄不愉快的情绪，所以她才能长期保持平和的心态，并在心中保留容忍他人的空间。