2008 9 11 晴

豆豆背单词

今天收到豆豆英语老师的短信，说明天要单元测试，要求家长督促孩子晚上复习单词并读读《家庭辅导手册》上的课文。由于我们很少看《家庭辅导手册》，那本书有点不知去向了。豆豆说课文很简单她不用读，但单词需要复习。她找出8张单词卡片让妈妈考她拼写。她们老师的出题方式是让孩子填写一个单词中发音的元音或辅音，比如cake这个词，可能会让孩子填出其中a。我觉得这种方法比较正确的，因为和记住某个单词的拼写相比，掌握英语单词的音、型对应关系具有重要得多的意义。

豆豆让妈妈照着老师的样子给她出题，她拿出的单词有：cornflakes, muesli, honey, toast, bowl, brown bread, milk, tea. 我一般会挑元音让她填写，因为英语辅音发音和汉语拼音基本一致，孩子普遍没有多大问题，而元音发音的变化则比较多。

第一遍，豆豆大概错了一半，但我能看出她确实是根据发音在拼写，比如她把milk 写成了mulk，这说明她是知道u在单词中的发音规律的。我耐心地给她讲一些固定组合的发音，比如oa通常发字母o的音，以前学过的boat, soap, coat都是如此，这样记住一个就很容易记住其他的。而ow则有时发字母o的音，有时发au的音，规律好像不是特别明确。豆豆开始听得比较认真，后来就有点不耐烦了，要求我再考她一遍。我也就不讲了，看来她一下子接受不了那么多，这次能记住oa发o的音就不错了。

第二次，豆豆又错了几个，有时还是第一遍已经写对的。于是她又要求第三遍，结果还是有错。比如bread这个词，她可能写成broed, broad, brood等，看她一个词竟然能错出这么多花样，我心里真有点着急——每次错了她都要看正确答案的，怎么会错这么多次呢？真是不理解。不过，我这些心里活动可没敢表现在脸上或者语气中，只要她要求，我就帮她再考一遍。大概是第六遍的时候，豆豆终于全写对了。

关了灯我对豆豆说：“有时候妈妈挺佩服你的。写不对的时候你就非要一遍遍地写下去，直到全都写对，妈妈有时候都做不到这一点。”豆豆情绪愉快地睡了。

孩子是被我夸愉快了，其实我心里还是有疑问的。要让我客观地说，豆豆这个学习单词的效率，或者说接受新事物的速度可真是够慢的！我记得武老师曾经问过我豆豆的脾气是不是很倔，我说不是，挺能讲道理的，武老师当时特别奇怪她为什么同样的错字要改好几遍才能改对。今天我也深有体会了。当时老师笑着说：“我只能说她很执著了！”

执著这词用得还真够客气的，要是我学生这样我肯定在心里说人家屡教不改了（不过好像大学生不这么犯错误，至少不会刚纠正完还犯同样的错误。）

看来豆豆这“执著”的短处我得做为她的“特质”接纳下来了！