2008 3 11 阴

准备为学校打义工

听说在美国比较好的学区，往往住着一群受过良好教育的全职妈妈。当孩子上学后，她们难免觉得有点精力过剩。于是，只要孩子的学校一召唤，马上有一批妈妈争先恐后的去做义工，甚至还有人等了很久却没有空位呢！估计这个时髦我要赶一赶了，尽管我不是全职妈妈，也不像人家那样毕业于哈佛耶鲁。

昨天下午接接豆豆时，豆豆的班主任武老师和年级主任郑老师把我留了下来，豆豆则随阿诺先回她家去了。老师们的意思是，希望我能对孩子们的读书活动献计献策。

自从上次关于阅读的家长会之后，已经有更多的家庭开始了亲子共读，大部分孩子对阅读的兴趣已经被调动起来。老师希望进一步巩固成果，让课外阅读真正成为每个孩子的娱乐和享受。

培养对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，这确实是让孩子受益终身的好事。学校对这件不会在短期内见效的事情这么重视，我当然非常高兴。首先建议，老师应该每天给孩子们读书10到15分钟。其实以前郑老师做过这件事，可后来因为学校安排的其他事情，把这段时间给挤掉了。我想起幼儿园时期，孩子们的午睡都是在故事中开始的，于是建议老师在孩子们中午上床后播放自己制作的故事录音。武老师觉得这个方案倒是有一定的可行性，相信老师妙趣横生的朗读声，一定能进一步激起孩子们的阅读欲望。武老师还说，她打算尝试减少课堂上某些不必要的训练内容，让孩子们有更多的时间享受阅读的乐趣。虽然我们不是特别确信这种做法是否会在短期内影响孩子的考试成绩，但我们觉得，只要坚持做下去，最终受益的一定是孩子。试想，几年以后，哪个孩子能不认字呢？然而，轻松阅读、语言表达以及文字表达等各方面难于直接教授的能力，样样都和主动阅读量相关！豆豆一个同学的爸爸是一所中学的校长，他说石景山区学生的课外阅读量远远小于北京其他区的学生，因此他也特别强调加强孩子的课外阅读问题。

下周一又要开家长会了，郑老师说让我给大家讲讲我们亲子阅读的情况。开始我觉得特别为难，真不知道要讲什么。但郑老师说，就是讲讲我们是如何读书的，其中发生了哪些比较感性的故事和细节，这也许会带给其他家长一些启发。

那么，我就尽力而为吧，给学校打义工就从此开始。