2007 11 20 晴

今天无意中发现一篇非常有意思的文章，是祥祥妈妈写的《怕&惑 》

说它有意思是因为这篇文章十分生动地反应出许多家长的心态。我摘两段放在这里大家就能明白个八九分了（没跟祥祥妈妈打招呼，希望见谅）。

“最近，每次看到海豚天伊的博客，心里就很紧张，算一算，祥祥比天伊小1岁7个月，我就推想，再过1年零七个月，祥祥能像天伊这样吗？我很没信心，海豚5岁，能看英文书用英文对话，我很自信地说，两年后，祥祥达不到这个水平。在满地皆是神童的情况下，我越来越紧张与自律与怕，而这种怕的结果就是，我还是选择逃避吧，打算好好工作，天天向上，主宰不了孩子，那就主宰自己吧！”

“上周见到晶晶我就感到，她已经像个大姑娘了，不像我们十三岁的时候，还就知道傻玩呢。她和我说她的困惑＿住校的不好，比如，别的同学每天学到１２点，放学后还报了各种各样的辅导班，而她们住校生，１０点学校就准时熄灯了，说起来我都觉得害怕，算来每天睡眠时间不过八小时，连中午老师都要留上作业，一个初二的孩子就要如此了，那明年？高三呢？天呀！周围的孩子都是如此，班里的孩子都如此，做家长的有胆量让自己的孩子放任自流吗？还没到那时候，反正现在我还不敢，该教祥祥的，我一定是要教的，学不学学多少是他了，反正我有机会就得念叨，我的想法就是，“我尽心尽力了，你自己学不好，也不能怪你妈。”

其实，我自己有时也是有这种心态的，但理智的一面又不断地告诫自己在教育中这种攀比心是绝对要不得的。在他家的留言中我这样写到：

“教育真是个不好说清楚的问题，也许正因为没有标准答案，才永远让人讨论不休。我总觉得孩子太聪明不是好事，从小做事太容易了，不容易养成努力拼搏的性格，长大反倒难以成事。海豚天伊确实优秀，但我们也不用焦虑。看看你周围的成功者，你是否能判断出你和他们谁更早会阅读？谁口算更快？谁画画更漂亮？决定成败的往往是性格，而这种东西却没有量化指标可以比较，所以有意无意地就被我们忽略了。”

这里又一次谈到性格和情商的问题。我不禁想，为什么我从来没见过另一种焦虑呢？——

别人的孩子每天都自己穿衣洗脸，而我家宝宝还得靠爸爸妈妈！

别人的孩子每次饭后都主动洗碗了，而我还得把饭给孩子端到面前！

别人的孩子已经开始打工自己养活自己，而我的孩子还不断抱怨我给的零花钱少！

虽然我们都明白真正决定命运的不是学习成绩，不是才艺的多少，为什么我们看到这种种还是会有恐慌心理？

也许是因为情商不是一个好量化衡量的东西，是否有成果不那么容易感受到？

也许是因为从根本上讲我们对教育的理解还停留在一个比较浮浅的水平上？

我说不清楚，但我清楚地意识到这种焦虑心对孩子的培养是绝对没有好处的。而且，如果我们不想办法消除这种心理，对每个孩子都会产生负面影响。就拿文中提到的海豚妈妈来说吧，记得她在博客上发过一篇文章《摘录咪妈的文章》主题思想是“足够好就行了”，想来这也是她和自己的这种心理做斗争的结果。

在《从我的大学生想到我的小孩子》和《谁的责任》中我给大家讲了贫富两个问题大学生的故事，今天我想说一个正面例子，目的是想说，并不是什么都要“从娃娃抓起”。

我们班有个四川山区来的贫困生大伟，以前几乎没接触过电脑。上大学后，我帮他在我们学校计算中心找了个勤工俭学的岗位，负责自由上机学生的收费工作。大伟非常吃苦耐劳、勤学好问，一年以后，已经可以肩负起机房的软硬件维护工作了，两年以后，成了学园网的维护专家，机房的老师几乎把他当成一个正式职工在用。事实上，他的专业并非计算机而是机电，他的各科成绩也非常优秀。目前他正在全力准备考研。我相信，今后不论他在什么岗位上，凭着他那勤学好问吃苦耐劳的精神，都会做出一番成就的。

童年的时间是有限的，如果我们因为这种恐慌和焦虑心态不断地给孩子塞入各种知识和技能，那还剩多大空间和时间去容纳情商和性格的培养呢？虽然我意识到这些问题，但并不意味着在生活中我做的很好。希望借助这个平台听听大家对这个问题的看法和实践经验，帮助大家更为科学合理地培养孩子。

大讨论开始了！请看天伊妈妈读此文后的感慨《左，还是右？我选的是中间那条！》