2004 11 16

豆豆和妈妈一致认为，现在每天最幸福的时候就是临睡前的亲子共读时间。

每天晚上洗漱完毕，打开柔和的台灯，妈妈坐在床上，用双臂环绕着怀中的豆豆，为她朗读她自己选中的图书。天气渐渐冷了，母女俩就坐在被窝里读，豆豆说感觉特别温暖和安全。

妈妈专为豆豆买的书就有两三百本，加上她自己每期必买的《小公主》、《芭比》、《小熊威尼》等杂志，床头柜上总有厚厚的一摞书任她挑选。从豆豆两岁起，妈妈就经常跟她讲英语，因此她具备一定的听力基础。家里有不少双语书或原版书籍，比如贝贝熊系列就是非常好的行为教育书籍，故事风趣，画面幽默，三年多来豆豆对这套图书的兴趣可谓常胜不衰。以前，妈妈读双语故事书时只读英文，豆豆听惯了也没什么意见。上学后，人家自己认识的汉字多了，就问妈妈为什么不读上面的汉字。这样一来，讲故事就变成双语的了。首先是汉语的，这时她和妈妈一起看；第二遍是英语的，这时她往往顺势从坐姿溜下去，闭着眼睛享受起来。当然，有时会在故事中入睡。

豆豆上学后，妈妈觉得有必要帮助她识字了，于是开始指读。但豆豆每每把妈妈的手打到一边去，尝试几次后妈妈决定放弃指读，因为和培养阅读的兴趣相比，和亲子共读的那种幸福感相比，认字并没有那么重要。

家里也有不少讲故事的盘，豆豆也爱听，但有选择的话，她一定让妈妈讲。据她说是因为妈妈的声音很甜。妈妈听了心里当然美滋滋的，但并不以为然——声音再甜也甜不过人家专业的鞠萍姐姐、燕子姐姐呀！真正的原因也许是，由妈妈来朗读，孩子能更多的享受到那种温馨幸福的感觉。

有时豆豆回家做作业比较磨蹭，妈妈就说：“如果做的太慢，幸福读书的时间就会变短的。”这招还挺见效，有一次豆豆甚至主动说：“要是做得太慢，就取消幸福时间！”还和妈妈拉钩以示她的决心。

《朗读手册》上说，亲子共读是建立亲子关系的一种非常好的方法，这种共读甚至可以持续到孩子上中学，尽管那时他们完全具备独立阅读的能力。豆妈心想，再过两年，豆豆恐怕就完全可以自己读书了，那时妈妈就专门为她读英文原版书籍。如果她不愿意在这时通过指读认英语单词，妈妈也不会勉强，只要让这种幸福的感觉延续，她中英文阅读能力的提高会是水到渠成的事情。

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