儿童美术教育是分阶段的，每一个阶段都有不同的要求和引导重点，如果不符合阶段性的规律，过高要求孩子如达不到则影响孩子的自信心，要求低了又达不到学习的目的，没有新鲜感容易让孩子失去兴趣。

    那么，孩子多大开始学画比较合适呢？其实这个问题也没有绝对的。

    一般而言，孩子在两岁或者更早一些时候的涂鸦就是无意识的画画，或者可以称作是幼儿阶段的“行为艺术”吧。孩子在笔和纸的游戏中只好奇纸上的画痕，至于色彩和线条所表达出来的图像，孩子肯定是不会在意的。

    在最早的时候，让孩子把画画作为一种游戏，这个阶段对于孩子来说画画只是玩耍，只要家长看管好孩子所使用的笔没有危险，便可以让孩子随意的去画，家长在这个阶段的陪伴玩耍也很重要，也是开发孩子潜能的最好时机。

    让孩子所使用的笔和纸尽量是无毒蜡笔、粉笔，带尖的铅笔和钢笔之类要避免使用，纸的边缘也尽量稍软，以防划伤孩子的手。

    如果家长在幼儿阶段陪伴涂鸦的时候，能找出孩子涂鸦中无意识形成的图形，告诉孩子这个像鸭子，那个是大象，孩子会非常高兴，可能会让孩子感受到画笔的神奇。只要家长有足够的耐心，这种游戏孩子会百玩不厌，时间久了，孩子在潜意识里就产生了最初的对画画的好感和兴趣。

    在孩子大一些后，比如四五岁的时候，这个阶段孩子基本上已经具有了画画的自我想象意识，画画已不再是无意识的涂鸦，而是有想法有观察。在这个阶段，家长的引导就尤为重要，当然，有的家长疑问自己不会画画怎么办，其实这个引导并不需要家长的画画“技术”，最重要的是引导观察，引导想象，培养美感意识。

    比如家长最初可以画出一个圆形，告诉孩子太阳是圆的，让孩子在圆圈里涂满红色，并告诉孩子太阳是暖和的，同时拓展提示孩子自己去观察月亮是什么样子，星星是什么样子等等。顺序渐进，在这个阶段，家长如有机会也尽量开始带孩子多一些走进大自然，让孩子观察大自然中不同的树，不同的花朵和不同的桥梁以及身边很多美好的形象，也可以带孩子常去看看一些少儿画展或者相关活动，如此，可以帮助孩子扩大视野，扩大联想的范围，激发更多的知识兴趣点，由此，艺术细胞也就是在这样的日常生活中引导和熏陶培养出来。

    当孩子成长到学前年龄阶段，如果有条件可以为孩子选择一个儿童画班去培养兴趣，让孩子融入到一个具有集体氛围的画画环境中去，让孩子非常明确的有一个画画的自信和兴趣喜爱方向，这个阶段家长所要做的就是经常鼓励孩子把看到的或者是想到的画出来就可，不要去刻意强求是否形象准确或者很专业上的问题。

    以后孩子上了小学，便已经开始通过学校有序的美术课程让孩子系统的掌握和学习绘画技巧了，基于早期所熏陶和培养的结果，孩子有可能非常喜爱并关注美术，家长则可以通过孩子平时对美术课的态度以及老师反馈的兴趣信息，为孩子建立今后专业培养和业余兴趣培养的基础。

    每个孩子的素质不尽相同，环境影响区别也会很大，比如，如果家长从事的是艺术领域职业，那么孩子就会很早受到熏陶影响，也可能从小学开始便进入专业的美术绘画训练，从画石膏几何形体到静物、人物乃至写生等等系统的训练，为将来成为画家或者艺术工作打下坚实的基础。由此，如果认识到孩子有绘画的喜爱和潜质，一般而言，让孩子在小学开始比较早的进入专业的美术学习训练也是可行的。

    综上所言，孩子的画画学习阶段过程没有什么绝对的年龄线，这也只是根据孩子的成长规律而言所形成的阶段性要求，但孩子因人而异，启蒙、环境与潜质等很多因素都会影响孩子在某一阶段对学画画有不同的认识，有的可能早一些，也有的可能晚一些，所以不能一概而论。

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