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备注

在游戏中，大人变成一个更加活跃参与者的基础：

孩子舒服地接受你的出现，接受你递给他/她的材料，他们愿意自由地拿着来自于大人的东西，而没有显示出任何的逃避或者警觉。

接下来：

大人可以演示自己的活动是多么令人感兴趣。

l  加入活动

l  给孩子的游戏增加情节

l  以和孩子共建活动结束

扮演游戏中的一个角色

模仿孩子

【使用材料模仿】

拿和孩子一样的材料，做孩子正在做的——平行游戏：用自己的材料和孩子做相同的活动，就在孩子面前。

某些孩子控制所有的材料。如果孩子想要你的材料，就给他，再拿其他的，重新开始模仿孩子。

【加入儿童，完成孩子的目标】

创造共同的目标，或者使用孩子使用材料的方式完成孩子的目标。

l  如果孩子正在搭积木，把积木放到他搭的上面，在孩子两次放的之间；

l  如果孩子正在开一辆汽车，你轻轻地开一辆车撞向孩子的；

l  如果正在玩拼图，你可以放一片或两片；

【解决问题：如果孩子保护】

    某些孩子不喜欢别人碰他们的材料；

可以退回到平行游戏：

l  不要因为材料而产生“争端”；

l  在治疗的早期阶段，尽可能避免矛盾；

l  努力不做导致孩子忽略或逃避你的任何事情——大人正在做的事情是建立可以使自己变得越来越活跃的关系；

变成一个合作的参与者，建立一种工作关系，可以创造新的机会。

随着游戏的进行，继续变化，做出活灵活现的声音效果和物品效果，以感兴趣的方式观察，引起面前孩子的乐趣。

孤独症儿童这个群体在被模仿时会表现出积极的反应。参见：Dawson & Adams，1984^[1]；Dawson & Galpert，1990^[2]）。

不要因为玩具而产生较大的“争斗”，就是游戏，就是玩！

模仿孩子并加入共享孩子的目标的技巧有助于建立对社会参与者的意识，建立互动、双向游戏的框架。

矛盾会发生，这是不可避免的。

如果发生，寻求快速解决的办法，在产生任何行为问题之前。

增加变化：

丰富游戏

以某种方式，向游戏添加某些变化，使活动更加有乐趣。

l  如果正在组装一列火车，可以增加一座桥；

l  如果正在搭一座塔，可以撞倒自己的（不要破坏孩子的）；

l  如果正在开一辆卡车，可以将“货物”放进去；

l  如果正在压橡皮泥，搓成一条。

丰富游戏，保证它有乐趣和新颖；延长你和孩子做该活动的时间。