一、评估的目的

1、筛选与鉴定

2、决定当前的能力水准与教育需要

3、决定适当的教育安置

4、决定适当的教育计划

    二、评估的类型

   (一) 诊断性评估

       是进行教育鉴定与诊断的手段，它的目的与功能是通过收集有关信息来确定特殊教育的对象、培养目标和方案。

       诊断性评估是区分特殊儿童和普通儿童，确定儿童的特殊教育需要与类型的重要手段，有助于相关教育干预活动方案的拟定和实施。

       也称为“教育前评估”

    (二) 终结性评估

       主要用于评价某一方案或特殊教育全过程的教育效果和有效性，确定这些努力是否达到了预定的教育目标。

       终结性评估注重的是对教育干预措施的评价。这种有效性评价可以针对整个教育过程进行总体评价，也可在教育活动暂告一段落时，对前一阶段的教育成果加以回顾性评价。

       这种分阶段进行的终结性评估又称为后置性评估、阶段性评估或教育后评估。