第一节    幼儿园与家庭的衔接与合作

 

一、幼儿园与家庭的衔接

（一）幼儿园与家庭衔接的意义

1、帮助幼儿适应环境的变化

（1）相处的人的变化

（2）地位的变化

（3）行动方式的变化

（4）权威模式的变化

（5）物质环境的变化

2、幼儿入园适应中的常见问题

（1）分离焦虑

（2）不适应集体生活

3、教师对幼儿入园不适应问题的常见的不恰当的做法

（1）置之不理

（2）让幼儿“失望”

（3）威胁

（二）幼儿园与家庭衔接的方法

1、家庭方面为幼儿做好入园准备工作

（1）生活自理能力方面的准备

（2）同伴交往需要与兴趣的培养

（3）做好入园的心理准备

（4）做好与教师的沟通工作

2、幼儿园方面为幼儿做好入园引导与适应工作

（1）帮助幼儿熟悉幼儿院，熟悉教师

（2）帮助家长了解入园准备工作的内容

（3）合理安排入园之初的活动

（4）建立良好的师生关系

二、幼儿园与家庭的合作

（一）幼儿园与家庭合作的意义

1、家园合作，为幼儿身心健康发展创造良好的条件

2、家园合作，为幼儿园教育工作创造有利的条件

3、家园合作，可以密切亲子关系，改进家庭教育

（二）幼儿园与家庭合作的态度与原则

1、把家长看作平等的合作伙伴

2、家园合作的基本原则

（1）尊重

（2）责任分担

（3）互惠

（三）幼儿园与家庭合作的内容

1、幼儿园管理方面的合作

2、幼儿园课程方面的合作

3、幼儿的个别化教育方面的合作

4、幼儿园教育质量的评价方面的合作

（四）教师与家长沟通的方式技巧

1、了解家长的基本情况

2、主动与家长联系和沟通

3、相互信任，实事求是

4、掌握与家长交流的技巧

（1）身体姿势

（2）空间距离

（3）视线交流

（4）积极倾听

（5）注意提问的技巧

 

第二节   幼儿园与小学的衔接

 

一、幼儿园与小学衔接的必要性

（一）幼儿发展的外部条件的突变

1、教育要求提高

（1）学业学习成为儿童的责任和压力

（2）以上课为主

（3）学习在量和质上的要求骤然加大、提高

（4）教育教学方式方法的变化

（5）重分数的评价方式

2、学习和生活环境有较大差异

（1）教室单调、拥挤

（2）行动的诸多限制性

（3）成人的关怀明显减少

（4）班级人数增加

（二）幼儿对外部条件突变的不适应

1、社会适应困难

（1）对完成学习任务的要求不适应

（2）对严格而又繁多的纪律约束不适应

（3）对缺乏关怀和照顾不适应

（4）对新的人际关系不适应

2、学习适应困难

（1）缺乏必要的学习习惯和学习品质

（2）读写能力不足

（3）数学能力不足

二、幼儿园与小学衔接的工作

（一）入学准备的涵义和工作

1、入学准备的涵义

所谓幼儿园的入学准备的涵义有狭义和广义之分。狭义的入学准备是指对大班幼儿进行适应小学一年级学习和生活的、有关的针对性的工作。广义的入学准备是指幼儿园几年的全部教育过程都有为入学做准备的意义和作用。

2、入学准备的工作

（1）社会适应能力的培养

（2）良好的学习品质和学习能力的培养

（3）入学意识教育

（二）入学准备的原则

1、长期准备与大班准备相结合

2、全面性与针对性相结合

3、避免以上课代替游戏

第三节    社区教育

一、社区教育的概念与意义

（一）社区与社区教育

社区是由居住在一定区域范围内的人们所结成的文化生活共同体。社区教育是社区活动的重要内容，包括社区内为儿童或全体居民提供的文化教育设置和开展的教育活动等。

（二）社区幼儿教育的意义

1、优化幼儿的生活环境

2、为幼儿提供更多的受教育机会

3、为家长提供多种类型的服务

二、幼儿园与社区的合作

（一）幼儿园与社区合作的意义

1、利用社区资源，提高幼儿园教育质量

2、参与社区精神文明建设，优化社区生活环境

（二）幼儿园与社区合作的方式

1、通过社区教育委员会开展幼儿园与社区的合作

2、与社区内各种机构组织建立联系

3、通过家庭，推动幼儿园与社区合作