昨天(6日)，全国政协委员、教育部副部长郝平接受记者采访时表示，我国将加大对中小学校长培训和大学校长培训，未来将派遣上万名中小学校长出国学习。（京华时报消息）

中小学校长也要出国？这确实是个“好消息”，让万名中小学校长也出去开开“洋荤”想法似乎不错，但细想想，又有许多问题不能很好解释。按照这位副部长的解释，或者说是教育部的说法，现在对中小学校长赴外培训方面还不够，在素质教育、创新人才培养、减负、如何让孩子快乐学习等，我们的中小学校长都可以到发达国家好好去学学经验。这三年我们预计会让上万名中小学校长去美国、日本、欧盟做短期学习。如果是这样，选派中小学校长出国学习，教育水平就肯定会提高了，这好像是说不通，不仅勉强，更是牵强。

众所周知，我国是世界上人口最多的国家，也是教育最悠久的国家。从孔子游学到书院的出现，再到科举考试制度，教育的历史可以追溯到很久，有很多的经验可以学习。现在所面临的并不是教育本身的问题，而是社会经济发展过程中出现的。对这些问题，国外也没有答案，只有通过我们自己的努力才能解决。现在，教育部门不是认真查找问题根源和解决方法，却想让中小学校长去国外学经验，是不是有点本末倒置哪。

再者，出国需要大量的经费，这笔钱从哪里出?是国家买单还是让学生付费?现在教育的状况是，无论是哪一级政府，都有经费经费紧张的情况，缺钱成为共识，多对教育有欠账。在此情况下，要出国学习培训，经费是绕不过去的内容。万名中小学校长的费用，绝不是个小数字。时下，人们对一些地方官员出国借考察学习之名，游山玩水导致腐败和浪费深为忧虑。在这样的背景下，教育管理者出国，是不是也要受到公众的质疑，会不会重蹈官员出国被诟病的覆辙。这些都是值得商榷的。

与此同时，中国的具体国情决定了中国教育的现实实际，即使是最先进的经验也未必适合中国的中小学校，照搬照抄不仅不会解决目前存在的问题，可能还会造成东施效颦，毕竟国情不同，现状不同。正如有的官员到国外学习了一番后回来说，国外的经验好是好，但在我们这里实行不了。象减负这样的事，估计也就在我们这里存在，能在国外取到什么好经验。

笔者并不否认，出国学习培训确实能够开阔眼界，增长见识，开拓思路，对解决我们自己的问题有所启发和借鉴。但如果非要硬凑一些内容，找一些理由，来突出政绩，那是万万使不得的。这不仅与国情实际不符，也与教育均衡发展相悖，因为能去的毕竟是少数，如同荣誉和待遇，会造成更多校长的心理不平衡，同时也会拉大差距。

因此，组织大规模的中小学校长出国学习，出发点可能是好的，但是有很多实际问题摆在那，不能不正是和面对。应该说，解决自己的问题关键还在自己，切莫崇洋媚外，学习培训非得去国外。在教育的问题上，并不是外国的月亮就比中国圆。