开会无聊，在手机报上偶然看到这样一条信息，会哄妈妈的孩子，对号入座，发现变化无常的家长VS没有安全感的孩子跟我家岩岩很符合。在家是个小老虎，在学校是个小绵羊，家园表现严重不一，他哄妈妈的方式就是靠杀伤力最强的眼泪和亲吻。

情景回放一：

妈妈去接岩岩，岩岩兴高采烈地跑到我身边，老师告诉他，小朋友在教室不能跑，别妨碍别人看书，请你再轻轻走过去。尽管不高兴，一边嘟哝，那多费劲，还是按照老师的话去做了。

在家里，妈妈让岩岩自己穿鞋、穿衣服，岩岩会说，我不会，为什么什么事情都要我自己做，如果我再强调一遍，说话声音大点，他就开始一边开始大哭，一边争辩，你别生气，为什么老生气，你的语气能不能好点。

情景回放二：

老师让岩岩自己擦桌子，收拾书包和玩具，岩岩很高兴做了。如果吃到他不想吃的菜，即便会被老师教育的掉眼泪，也会乖乖吃下去。

在家里，我们让岩岩收拾自己的东西，或先写完作业再游戏，岩岩就开始任性地大哭，说他就喜欢玩。如果遇到自己不喜欢吃的菜，就是把他批评哭，他也不吃。

情景回放三：

在幼儿园，老师接小朋友入园，岩岩从拒绝跟老师打招呼，到主动跟老师说morning，跟老师拥抱，表现的彬彬有礼。

在家里，岩岩要去厕所方便，姥爷刚把电视打开，他会蛮不讲理地让姥爷把电视关掉，让姥爷等他一起看。他坐在马桶上不专心，听到楼道里有脚步声，非要去看看外边是谁来了。如果我实在被他的任性搞地心烦意乱，声音提高，他就开始大哭大闹，不要你生气，要求你说话语气平静，就不要求自己按照大人的要求办事。

专家分析：

这样的孩子往往有喜怒无常的父母，为了获得安全感，孩子逐渐学会察言观色，观察父母是否开心。

专家建议：

1.在孩子回到家后，多陪伴孩子，给他讲故事，做游戏，通过这些增强亲子情感交流。

2.多了解孩子在幼儿园的表现，鼓励孩子表现自己，不给孩子太多的约束。

3.给孩子稳定的爱，不以自己的喜怒无常作为判断孩子对错的依据。

4.和孩子定一个小合同，自愿让孩子做你的监督，你也有权做孩子的监督，互相监督对方不合理的行为。

自我反省：

结合岩岩的表现和专家的分析建议，我感触颇深。首先，孩子每天都会犯这样那样的错误，如果哪天我心情很好，就很有耐心，就会耐心地给岩岩指出他的错误之处，以及希望他能改正的地方。如果哪天碰见我心情不好（有时自己也没有意识到），就会放大孩子的错误，会很没有耐心，会把声调提高八度跟孩子讲话，所以孩子的第一表现就是用哭来保护自己。我是有借鉴别的家长的做法，给孩子的表现发小红花，根据红花多少来奖励孩子玩具。可是，岩岩既不想付出好的表现，也希望得到好多红花，如果我用红花多少来威胁孩子，岩岩就会大哭大闹，还会说，为什么只有我有红花榜，妈妈没有。言外之意，他也想监督大人，而我们没有孩子创造监督大人的机会。实在该反省啊！