岩岩学会说话开始，话里的“为什么”特别多，而且不熟悉岩岩的人跟他讲话根本觉得他讲话没有逻辑，因为他的思维是跳跃性的，成人的固定思维根本根不上他的想法。举两个例子：

1.“总把新桃换旧符”新解：

周六去姥姥家，岩岩看到卧室的床单跟上次不一样了，就问爸爸，为什么换床单了，爸爸还没有想好怎么回答，岩岩好像有所领悟地说：姥姥换了新床单，这就是“总把新桃换旧符”。

2.周五晚上，妈妈和岩岩在看电视《同一首歌》，那英出来唱歌，岩岩问唱歌的人叫什么名字，妈妈说叫那英，岩岩想了想说，那英是她的小名，她的大名叫刘若英。（岩岩觉得他和幼儿园的小朋友都有大名和小名，就认为所有的人也有大名和小名，而且大名和小名中有个字是重复的，他就想到了那英和刘若英）

嘿嘿，岩岩还会问他吃的鳗鱼鱼片为什么不是“快鱼”鱼片等等一些让成人看来觉得牛头不对马嘴的问题。对待岩岩这种幼稚的可笑的问题，妈妈每次都是认真地倾听，耐心地回答。妈妈觉得，不能让岩岩觉得自己的问题有点傻，妈妈对他爱动脑筋思考问题的表现是欢迎的，喜欢的。就像岩岩如果哪首唐诗背的比较熟，他就会自己改诗，故意背的跟原来的诗歌不同，比如他会把“三更灯火五更鸡”背成“三更灯火五更猪”等等，妈妈没有一位指责岩岩背的不对，而是夸岩岩自己还会改诗呢，岩岩听了就特别得意。

既要认识到孩子的跳跃性思维，又要鼓励孩子的创造性思维，让他开动自己的小脑瓜，想自己的事情，动自己的脑筋。就像有时岩岩不说话，像发愣，妈妈问他干吗？他说在思考问题一样，呵呵。妈妈一直提醒自己：给孩子独处和思考的时间，对父母来说，一样很重要，也是一门学问啊！可别因为父母的原因，扼杀了孩子的天性，让孩子的对事物的认知简单地停留在对错上。