20230508  周一   阴

       我已经在托管机构上班两月有余，对待这份工作，有了更清醒的认识，对于自己，觉得不断的向教育行业靠拢，虽然我不是一个全职的老师，但是对于那些孩子来说，我是带他们写作业的老师，同时，我暂时也没有做其他的工作，这也是我的全职工作，我在心里也认定自己是一个专职托管老师。对于老师，我向来是崇敬又佩服的。如果做一个负责任的老师，那是很耗心力的，这是以我自身的体验来说话的。因为一个班那么多孩子，你要全面的关注每一个孩子，你施行老师最基本的职责：传道 授业  解惑，这三项六字，说起来简单，做起来可不是那么容易，无论哪一项拎出来，都很考验你的耐心与爱心。而我，主要做的是第三项，因为范围所限，每天带孩子们写作业，目标相对也单一一些，再者，时间也不够，放学之后，作业都成问题，其他自然不会花时间讲太多。这是对于我这个负责、甚至还很有教育情怀的人来讲，对教育也是有诸多的困惑，而对于普通的一般的或者无所谓的人讲，我不知道他们对于老师这个职业，会持什么样的态度？我不得而知。

       我对于这班孩子，真的是尽了自己十二分的努力与爱心，但是孩子们的成绩良莠不齐，差的甚至可以说惨不忍睹，但是我却无力回天！当然，我也不会责怪孩子们，老板那边我也会如实交流。我只是觉得目前的教育，非常具有局限性，不仅是学校的问题，家庭对孩子的照顾、孩子自身的资质，都是影响教育结果的因素。

       首先，我来说说学校的问题。学校的问题，我觉得最大的问题是师资不均，我带的两个三年级班的孩子，明显的感觉到，他们的老师不同，作业的量、题型完全不同，而作为孩子们最基本的学科，比如语文这个科目，可以说是所有科目的重中之重，而他们的带班老师，（我也不知道资格如何）可以一天把一篇课文讲完，这速度真的像开火车，对于这个年龄阶段的孩子来说，这个速度是太快了的，纯属是认识了这些汉字，对于课文的结构、语言的美感，那是完全不知道的，这样的授课方式，学校是完全认可的，因为家长不知道，孩子不会主动提及，而学校最终的考核只是分数。我真的非常叹息，这些孩子对于写作的输出，那是无法动笔。因为他不了解课文的结构，也体验不到语言的美，怎么也凑不成一篇完全的文章。而且现在又推双减，一、二年级的孩子没作业、不考试，更加是空中楼阁，到了三年级，很多孩子不会写字，不会组词，也不会造句。这样的程度，怎么升学？

       其次是家庭的问题，来托管机构写作业的孩子，大部分来自两种家庭，一种是家里做小生意没有时间顾及孩子，什么都可以用钱解决问题；另一类是家长既没有钱，也没有时间，疲于奔命解决自己生存问题的打工一族家庭的孩子。再者呢，来托管机构孩子的成绩，一般都中及以下的孩子，家长也是没有了办法的。一方面，我很怜惜这些孩子，因为家庭没有给他们足够的关注与爱，但是又毫无办法，其中有些家长自己已经是疲于奔命了，他们也是尽了自己最大的努力在这个城市生活着，已经无暇顾及孩子的学习状态了，但是对于孩子的成绩，那还是有期望的，因为他们付出了那么多，自然也希望孩子有回报，我能理解这样的心态，但是又为他们感到悲哀，因为他们还承担不起一个合格家长的责任，无法给到孩子真正的呵护，但是他们已尽力，都在努力的活着。我不知道如何权衡这样的问题，这是家长的问题还是社会的问题？我不知道如何评判？比如，我接触到的一个孩子，他的妈妈在另一个城市上班，爸爸在这个城市上班，孩子下课了直接来托管机构写作业，因为回家与我同路，我每天就承担了带他回家的任务，回到家爸爸还没有下班，每天就在楼下的麻将馆等爸爸回家，天天如此。这样的孩子，最基本的休息都不能保障，至于其他，我还能说什么呢？看着这样的境况真的很心疼，心疼这个孩子，也同情这样的父母。但是我不知道再可以为他们做些什么，除了带他回家。

      再次，孩子本身资质的问题。说到这个，我很认同李松蔚教授曾说过一句话，对于学习，可能只有10%的孩子是得心应手的，对于他的这个观点，我真的太有感触了！到托管机构的孩子，大部分是没有达到平均线的，可是，为了教会他们，老师要付出两倍甚至几倍的精力。这样的孩子，你说他的智力有问题吧，对于基本的常识，吃喝拉撒，没有任何问题，对于一般的规则，比如去学校，回家，上托管机构，也是没有问题。但是对于学习符号，却硬是不清楚，就是你无法启开他的心智，对于这样的孩子，我只能接纳，像有些老师说要打要罚，我不会做这样的事，我觉得打罚是无济于事的。因为孩子还没有开窍，即使你打死他，也不会有你想要的结果。这让我常常想起孔子弟子三千，贤者七十二。说明了人资质的不同。但是对于一个社会人，这些孩子以后最终也是流向社会，如果最基本的一些知识都不曾掌握，他们又将怎么立足社会？又会给社会带来什么样的影响？中国的人口基数这么大， 我想这样的孩子人数，也不在少数吧？对于这个群体，将来又会成为什么样的人？这也是担心与疑虑的。

        这些是我对所了解的教育一线的一些浅显的认识，可能更广更宽范围的现实远远不止如此。我作为机构的教育者，能做到的尽自己爱心、耐心，去陪伴孩子，教化孩子，滋养孩子。很有幸，我参与了这些孩子的成长，我看到了这么多生命的存在，这么多不同的生命。只是，我也有我的局限性，如同茫茫大地教育的局限性一样。

码完这些文字，内心止不住的悲凉。

孩子们拼的乐高