普通话水平测试用二十六号朗读作品，是许地山的《落花生》，第一小节内容是：“……我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。”这里的“播种”，在不同的朗读指导书中有不同的指导读音，比如，由刘照雄主编，吉林人民出版社出版的《普通话水平测试大纲》（修订本）第506页上的注音是bōzhòng，而由国家语委普通话培训测试中心编制，商务印书馆出版的《普通话水平测试实施纲要》（下称《纲要》）第385页上的注音是bōzhŏng。这是怎么一回事呢？
    有人认为这是校勘讹误问题，其实不然。吉林人民出版社出版的《普通话水平测试大纲》（修订本）是1997年的事，其中选用了50篇朗读作品，而商务印书馆出版的《普通话水平测试实施纲要》是2004年的事，其中选用了60 篇朗读作品。60篇作品中有15篇，是从前面50篇作品中精选出来的，《落花生》就是其中一篇。这样看来，“播种”的指导读音从bōzhòng变成bōzhŏng，可以认为它不是校勘讹误问题，而是刻意修改行为。
     翻开《现代汉语词典》（1996年修订版）第96页，可以看到“播种”有两种读音，读音为bōzhòng时，意思是“种植，如播种冬小麦”；读音为bōzhŏng时，意思是“撒布种子，如早播种，早出苗”。对照《落花生》中的“……买种、翻地、播种、浇水……”，笔者认为这样的“播种”，其意应是“种植”而不宜看作是“撒布种子”，因而其音应读作bōzhòng而不宜读作bōzhŏng。
    为什么“……买种、翻地、播种、浇水……”中的“播种”意思是“种植”呢？首先，根据农作物种植知识我们得知，种植花生不是像种植小麦一样向地里“撒”种子，而是像种植蚕豆一样挖坑“种”种子；其次，“买种、翻地、播种、浇水”四个词连着排比，叙述的是“种植花生”的四个步骤或四道工序，第一步骤是“买花生种子”，接下来的第二步骤“翻地”、第三步骤“播种”、第四步骤“浇水”都是第一步骤“有了种子”后的行为，从经济使用语言角度理解，后三个步骤中无需重复出现“种子”，因而第三个步骤“播种”其意该是“种植”，而不该是重复“种子”的“撒布种子”。
    当然，“……买种、翻地、播种、浇水……”中的“播种”其意为“撒布种子，其音为bōzhŏng，也不是说完全没有道理。只是由于《普通话水平测试实施纲要》的权威性，使得现时普通话水平测试实践中，只要应试人把二十六号作品中的“播种”读成bōzhòng，一些测试员便毫不留情，一律给予封杀，笔者认为这样处理不好。这样评判过于简单而教条，字的读音有时需要结合语用实际考虑，其读音有时是两可的。比如，《纲要》9号作品“一根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上”中的“系”，朗读指导读音标作jì，笔者认为从语用角度考虑，这里“系”未必不可以读作xì，因而测试中应试人将其读作jì或xì都可以算对。而《纲要》24号作品“莲蓬累累”中的“累累”，朗读指导读音标作阳平的leilei，如果有人硬是把它看作如同“罪行累累”中的“累累”，也可读作上声的leilei，那就不对了，应毫不犹豫给予封杀，因为语用实际告诉我们，“莲蓬累累”中的“累累”不存在读上声leilei的可能性。