现如今，学龄前的儿童在幼儿园是不给教小学课程学习内容的，所以，语数外都是没有的。可是，大人们都担心早教启蒙阶段，如果不学点什么，既是时间和精力上的浪费，也可能将来会输在起跑线上。所以，总想法子让孩子学点什么。两三岁的时候，安仁就到附近的写字楼里，参加一个知名的少儿英语班。混了一年以后，又到另外一个外教的英语机构学了大半年。看看英语学的不咋地，就改学钢琴了。

这也是她的奶奶和妈妈的意见。

我的母亲是上海中西女中毕业的，她是1919年生人，自小四岁时就开始学钢琴，直到中西女中高中毕业，都以钢琴为主业，据说毕业时，由上海音乐界的评委当场点曲子，要完成十二首乐曲的弹奏得到评委的认可，才能毕业。因此，家庭的钢琴教育得自她的心传。大姐和二姐都是文革前的大学生，她们在高中阶段弹得一些曲子，我从小就记得，比如“多瑙河之波”“冰雪圆舞曲”等。我哥哥也学了一点皮毛，到了文革期间，家里的钢琴就被红卫兵抄家时给贴上封条，“只准弹无产阶级革命歌曲，不准弹资产阶级靡靡之音”，我也就没有学过钢琴。文革期间，我下乡插队，回城探亲的时候，母亲弹琴给我听，顺便还教我一点五线谱知识，也没怎么学会。上世纪八十年代，基督教恢复宗教活动，母亲从小就是基督徒，因为会弹琴，就到市里的基都教会唱诗班做钢琴伴奏，还给神学院的学生教一点乐理知识和钢琴课。

妻子受到我母亲的影响，也信仰基督教，还参加唱诗班，对学钢琴产生了兴趣。母亲在世的时候，她到母亲家里学了几次钢琴，还不算入门。2007年我办了五年房贷，购买了新房。提前两年还贷，算着省下来一笔钱，就给妻子买了一架钢琴，之后，她参加老年大学报了钢琴班，也学起了钢琴。断断续续学了两三年，也没有参加过考级，不过，她的老师说，现在的水平相当于四级了。

安仁学钢琴，是在五岁后开始的。她妈妈和网友们打听，得知有一位老师教的不错。教琴的地方离我家也不太远，于是，和我们商量了，选择周六上午去学琴，每周一次，一个小时。因为安仁爸妈都不懂音乐，而且周六时而加班或上班。因此，陪读的任务就交给我们俩老了。我开车送安仁和她奶奶过去，然后去泳馆游泳，游完后再开车接她们回家。

安仁对学琴倒是不反感。其实，她学什么都不反对，但未必就都是很投入。一开始，我担心孩子感到为难，学不下去，毕竟，琴谱上的“小黑豆芽”（音符）上下跃动在五线谱上，而两只手的配合此起彼伏也很不听使唤，还要背谱等，反复练习也显得有点单调。好在一家人的态度都比较一致，并不指望她把钢琴当做学业发展，甚至也不在意考级与否。就让她跟着学下去。

我在家里也就成了陪练。把她的教科书拿过来，一遍学着读谱，一遍在琴键上操练。这也逼着我成为编外学生了。老师布置的作业，我陪着她练习完成。然后，还做点预习的准备，以便在下次课上不至于对新课太陌生。

一开始，我觉得安仁每周练习的时间很紧，毕竟她一周上幼儿园就近住在儿子小家，她那里没有钢琴可以练习，于是，周六学习后在我们这里练习一下，然后到周三下午接她过来练琴，周五下午接过来到晚上练琴，周六上午去上钢琴课之前再练一点。这样的时间肯定是不够的。她妈妈的闺蜜是做早教的，就送给她一架电子钢琴，放在她的小家里，这样幼儿园放学后，可以随手练一下。

学了两三个月，老师要把她教的孩子集中在一起，借用一家咖啡屋的场地，来一场汇报演出。当然，学生们年龄差异很大，因此学琴的时间长短、水平高低差别也大，安仁以其初学的水平，练习了一首贝多芬的《欢乐颂》，双手都是弹曲调相同的单音，只是高低音不同，应该说是相当简单的。但是，她上下场依然鞠躬敬礼，在琴凳上正襟危坐，非常完整流畅的弹下来。之后，她妈妈说，她在家里练习了很多遍，挺当回事的。而她说，我学的时间不长，也弹不出更好的曲子。似乎和其他水平高的哥哥姐姐们比起来，既是遗憾，也是不服气呢。

因为疫情反复的缘故，安仁去上课学琴的节奏经常被听课所打乱。于是，自学的时间就更多了。甚至有时幼儿园也停课，她在我们这里也就是全天候了。我和安仁一起练习，一起预习自学也逐渐成了每日的功课了。而安仁识谱、背谱和练琴的水平也在渐渐提高。虽然，现在只学到第二级，每天学习一两首新曲目，也不再成为难事了。当然，还要到现场听老师的指导和调教，不然，像我这样的“瓶底醋”，连“三脚猫”的功夫都没有，自学下去，就是误导歧途了。

有一次，我们俩老和安仁一起，练习了六手连弹，旋律都是一样的，只是高低音不同，儿子他们把这段演奏摄录下来，放到朋友圈里，还得到一些赞许。（二姐看到了，还说“就是安仁的指法最好。”她从小跟母亲学琴的，当然有发言权。）我们知道，并非是我们的水平高，而是祖孙相伴，欢聚一堂，情景交融，感人至深。

今年五一期间，老师照例组织学琴的孩子们搞了一场音乐会，安仁参加了两只曲子的表演，她在家练习，投入的精力和时间也比平常要多了些，当然，自我感觉比去年的要更好。老师对她的评价是，乐感（节奏感和旋律线）不错，识谱和记忆能力也好，就是手型还是有问题。因为前几年疫情反复的缘故，安仁每周学琴一次的节奏也总被打乱并中断，实际上学习的时间并不正常。拖延到现在，也才学到三级，也没有参加考级。她爸妈的意见是不要参加考级，权当兴趣。而她奶奶则认为，不考级，就没有学习的动力，也无法了解和证明自己的水平。我则保持中立，先让她这么学下去再说。

我以为，孩子的兴趣培养，不是送她去兴趣班，家长就到此为止，在一旁玩弄手机，根本不关心孩子在学习什么，学了怎样，是否感兴趣。这样下来，即使孩子有了新的兴趣，家长却离孩子的精神世界越来越远。那有什么意思呢？