近日，有位年轻的母亲给教育周刊打来电话咨询。很多时候，她不知道女儿为什么闹脾气，为什么突然笑了，又为什么突然爬到她怀里撒娇。希望有人能教她了解孩子的内心。
      记着就此采访了《父母课：教养心理学四步实践法》一书的作者、心理咨询师肖军。
      肖军老师认为：孩子闹脾气是因为没有得到满足或者说她的满足突然间受到了阻碍；忽然笑了，则是得到了满足；撒娇是在表达自己对亲密和依恋的需求。
      情绪的意义就在于表达自身的满足与不满足，并努力寻求属于自己的满足。
      孩子得到满足了，就会出现正面的积极的情绪。得不到满足，或满足受阻后，往往会出现负性的消极的情绪。无论孩子出现什么样的负性情绪，家长都要接纳它，并在接纳孩子负性情绪的前提下思考：孩子的负性情绪代表着孩子的什么需求没有得到？这种需求是合理的？还是过分的？是必须给予满足的？还是不能给予满足的？是应该给予及时满足的？还是应该延迟满足的？
       肖军老师说：现在有些家长只关心孩子的学习成绩，并不了解孩子真正的需求。
       孩子不是学习的机器。孩子的内心会有各种需求。比如，受到尊重的需求、安全感的需求、自主的需要、自我实现或者叫渴望表现自我的需求、娱乐放松的需求、渴望被关注、关心和爱护的需求、受到表扬的需求、享受自由的需求、自我探索的心理需求、得到群体认可的需求……如果家长体会不到孩子内心的各种需求，就不可能真正理解孩子的情绪和情感。如果家长不能真正理解孩子的情绪，就会觉得孩子的脾气很坏，会认为孩子太古怪太不可理喻，并发出一些诸如“如今的孩子真难教”之类的感慨。亲子之间的代沟，大多与父母无法理解孩子的情绪有关，特别是无法理解那些隐藏的情绪有关。

《父母课：教养心理学四步实践法》：一个系统而实用的教子方案，让天下父母不再困惑！

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