问题5：
孩子上幼儿园大班，上小班、中班的时候很乖巧，上了大班后，不知道怎么回事，总是喜欢打小朋友，上次把班上的一个女孩脸都抓破了，害得我们还要去登门道歉。请问孩子怎么会变得这么有攻击性呢？
建议：

既然是上大班之后忽然发生的变化，要找到原因就必须清楚：孩子上大班之后，他的生活环境（特别是家庭与学校的人际关系）发生了哪些明显的变化？什么变化会对孩子造成比较大的影响？上大班后，有什么特别的事情在孩子身上发生？孩子在家里的表现有没有什么变化？只有找到原因才能有针对性地解决问题。

幼儿打人是行为问题，也是情绪问题。幼儿打人的常见情绪有两种：一种是表达愤怒；一种是表达亲密。从他把一个女生的脸抓破看，他可能是在表达愤怒。这样，我们就需要清楚他为何愤怒，并帮助他合理地宣泄愤怒。要帮助孩子宣泄负面情绪，家长必须做到：面对孩子的问题时不能有负面情绪，不能认为是孩子害得自己怎么怎么样。

解决了情绪问题之后，还要解决关系问题（主要是孩子与同学的关系），要培养孩子与人相处的能力——如何与同学合作，如何向同学表达各种情绪，特别是要学会合理地表达亲密与愤怒的情绪。这种能力，需要家长与老师长期关注与培养。

问题6：

我一个朋友的孩子上初中一年级，上小学的时候就成绩就不好，还喜欢说谎，家长对她的管教一直都很严厉，可是也没什么作用。进入初中后，成绩仍然不好，跟同学也相处不好，总觉得同学看不起她，非常自卑，经常流露出不上上学的念头，家里人也不知道该怎么教育她了，对这样的孩子，该怎么教育呢？
建议：

家长对孩子一直管教得很严，孩子却经常对父母说谎。这说明和谐的亲子关系一直没有建立起来。关系出了问题，再好的方法也难以奏效。因此必须及时改善关系：比如多欣赏，多鼓励，多从积极面看问题，多一些正面暗示，少一些“孩子成绩不好，还爱说谎”之类的负面暗示；与孩子保持适当的心理距离，不过多地干预孩子，让孩子保持一定的独立性；严厉要有度，还要有所区别，不可凡事都严厉。亲子关系改善了，孩子就能学会与家人相处的技巧，并能将这种技巧迁移到与同学与老师相处的过程中。与家长、老师、同学的关系都融洽了，孩子的自卑才能得到消除，学习才会有希望。

  答疑地址链接：

  http://paper.jmnews.cn/jmrb/html/2013-05/08/content_521958.htm

问题7：

我是一名小学老师，班上有个孩子，在父母离婚后跟妈妈生活，家里人对他十分娇惯，造成他脾气倔强，以自我为中心。妈妈再婚生子后，孩子变得情绪反常，上课也无精打采的，对什么事情总是提不起兴趣。该怎么帮助他呢？

建议：                                      

父母离婚后，出于对孩子的补偿心理，往往都会比较溺爱孩子，甚至纵容孩子的一些不良行为。这是比较普遍的现象。作为老师，可以这样提醒孩子的父母：越是觉得对孩子内疚，就越是要严格要求孩子，绝不能让孩子看出父母深深的内疚。因为有的孩子会在无意中利用父母的内疚来满足他的某些过分要求。长期这样下去的话，父母对孩子的教育将变得越来越困难。母亲再婚生子之后，家庭环境会发生一些大的变化。孩子适应这种家庭环境需要有一个过程。孩子情绪的问题很可能是这种适应上的问题。这时，除了家长要多关心这个孩子，老师也应该对这个孩子付出更多的爱，比如，为他竖起大拇指，拍一下他的肩膀，在他生日时送他一个小礼物，在他情绪反常的时候充分接纳他，不给他贴一些诸如“自我中心”的标签。

问题8：孩子上15岁，上初三了。这孩子学习成绩不错，但是逆反心理十分强。经常和父母、老师发生冲突、顶撞。家长越是反对的事情，他越是对着干。一旦父母不能满足他的要求，他就使性子，以不去上课来威胁父母，弄得父母亲实在无计可施，是不是这个年龄段的孩子都很叛逆啊？该怎么教育他呢？

建议：

青春期的孩子有逆反心理很正常，完全没有逆反心理才不正常。只是正常的逆反心理应该适度。过分的逆反心理往往是亲子关系、师生关系紧张的结果。

既然父母越是反对的事情他越是要做。那么，就有两种策略：1）父母想孩子做的事情，却故意不让孩子做。2）父母不要简单粗暴地反对孩子要做的事情。其实，父母反对孩子做某些事情，有时可能是不明智的，甚至可能是错误的，因为孩子也需要从自己的失败中获得一些教训，而不仅仅是听别人的道理。

最后说一说孩子用不上课威胁父母的事情。其实，绝大多数的孩子都是害怕剥夺上课权利的，除非他不去上课是为了在家里沉迷网络游戏，或者是为了逃避学校的某些事情。所以，不害怕，不理会孩子的威胁，不让他在逃学期间获得某些“好处”就OK了。

答疑地址链接：

http://paper.jmnews.cn/jmrb/html/2013-05/15/content_523993.htm